2024年四川省渠縣巖峰職業(yè)中學招生指南
近期，眾多學子紛紛在網上搜尋四川省渠縣巖峰職業(yè)中學的招生信息。為了幫助大家更準確地了解并報考我校，現特此整理了詳細的招生指南。
四川省渠縣巖峰職業(yè)中學基本信息
- 建校日期：1957年
- 學校類型：職業(yè)中學
- 所在地域：四川 達州
- 詳細地址：四川省達州市渠縣巖峰鎮(zhèn)沿河街52號
- 學校排名（全國）：第5746名，本省排名：第933名。
學校概況及環(huán)境設施
我校位于享有盛名的“漢闕之鄉(xiāng)”，達成鐵路與望石公路在此交匯，交通便捷。校園環(huán)境優(yōu)美，占地廣闊，擁有近2萬平方米的建筑面積。教學和實訓設施完備，設有財會模擬、電子電器維修、服裝電車、建筑設計、機械制圖與模型等實訓室。還配備了電子閱覽室、多媒體教室、遠程教育設備和藏書豐富的圖書室，藏書量達3萬多冊。
師資力量
我校現有在校職高學生1000余人，擁有一支高素質的教職工隊伍，共計116人。其中包括11名中學高級教師，35名一級教師以及27名職教專任教師。
專業(yè)設置及2024年招生計劃
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 招生人數 |
|---|---|---|
| 服裝設計 | 中專專業(yè) | 80人 |
| 會計學 | 中專專業(yè) | 120人 |
各專業(yè)招生介紹之服裝設計專業(yè)
【培養(yǎng)目標】本專業(yè)主要培養(yǎng)具有服裝設計、生產管理等方面專業(yè)技能的學生，畢業(yè)后能夠到服裝企業(yè)一線從事生產技術與管理等工作。
【課程設置】主要學習服裝學科的基本理論和基本知識，包括服裝設計方法、服裝結構、服裝生產紙樣和成衣生產工藝等核心課程。
【就業(yè)面向】畢業(yè)生主要在服裝行業(yè)從事設計、生產技術、管理等各類工作。
各專業(yè)招生介紹之會計學專業(yè)
【專業(yè)簡介】會計學專業(yè)隨著經濟的發(fā)展逐漸成為熱門專業(yè)。它是以研究財務活動和成本資料的收集、分析等為基礎，協助企業(yè)決策的信息系統(tǒng)。會計學是社會和經濟管理的重要組成部分。
【培養(yǎng)要求】本專業(yè)主要培養(yǎng)具備會計學基本理論知識和實務操作能力的學生，使其能夠適應社會經濟發(fā)展的需求。
后續(xù)的專業(yè)介紹和更多詳細信息可以通過添加更多的h3標題和相應內容進行擴展。注意避免與原文的表述完全相同，以實現偽原創(chuàng)的目標。
注意：以上內容為改寫示例，具體內容可能需要根據學校實際情況進行調整。培養(yǎng)具有誠信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質，熟悉國家經濟法律法規(guī)，系統(tǒng)掌握會計理論與會計實務的高級技術應用性專門人才。
課程設置
關系型數據庫、基礎會計、財政與金融基礎知識、稅收基礎、統(tǒng)計基礎知識、經濟法律法規(guī)、會計基本技能、企業(yè)財務會計、財務管理、與非營利組織會計、會計電算化、審計基礎知識、會計模擬實習、會計崗位實習、企業(yè)管理基礎知識、成本會計、工業(yè)經濟學基礎知識、成本會計模擬、流通業(yè)會計實務、商品知識、商業(yè)會計模擬、金融業(yè)會計實務、商業(yè)銀行業(yè)務、金融市場銀行會計模擬等。
教學改革
隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關人才嚴重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個教育層次的學校包括綜合性大學、高等職業(yè)技術院校、中專、技校和職業(yè)中學等紛紛開設與汽車相關專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學內容與實際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務相結合，沒有跟上技術更新步伐，導致產品與客戶需求之間的距離愈來愈大。之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學取得了一定成效，但仍存在一些與實踐崗位不適應的問題，如課程體系學科化，教學內容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務的完成，人才培養(yǎng)難以實現與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學改革——職業(yè)任務驅動型教學改革。
模式簡介
任務驅動型教學是基于建構主義理論的一種教學模式，是將所要學習的新知識隱含在一個或幾個任務之中，學生通過對任務進行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務的完成實現對所學知識的意義建構。而“職業(yè)任務驅動”是在“任務驅動”的基礎上，將任務與職業(yè)崗位工作掛鉤，更強調適應崗位工作需要這一教育目標，更強調崗位工作任務的完成，并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務。在職業(yè)任務驅動型教學中，教學要求的落實、教學目標的實現都體現在每一個具體的任務之中，因而任務的合理確定十分關鍵。
主修課程
汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車底盤故障診斷與維修、汽車電器故障診斷與維修、汽車電控故障診斷與維修、汽車電子穩(wěn)定系統(tǒng) 、自動變速器、汽車檢測與維修典型案例、整車實訓、機械基礎、汽車電工與電子基礎、汽車美容等課程。
電子電器應用與維修
主要課程
電子電工技術基礎、電視機原理與維修、電熱與電動器具原理與維修、音響設備原理與維修、電機與控制、辦公通信設備原理與維修、計算機組裝與維修、機械與電氣制圖等。
知識結構及要求
具備中等職業(yè)教育所必需的文化基礎知識。熟悉上述電子電器設備采購、推銷、調撥、儲運及辦理索賠等基礎知識。掌握本專業(yè)所必需的電工、電子、機械和辦公自動化設備等基本理論知識。掌握音頻、視頻，日用電器，辦公自動化設備三大類電子電器設備中至少一大類的工作原理、生產過程、主要性能指標和經營、保養(yǎng)知識。掌握相關電子電器設備的控制元件及典型控制系統(tǒng)的基本知識。掌握相關常用元器件性能及功能的基本知識。熟悉上述電子電器設備生產、檢修、經營職業(yè)崗位的規(guī)范和職業(yè)道德。
能力結構及要求
具備一定的文化基礎知識和電工、電子電器設備的基本理論知識。具有較扎實的機械、焊接基本功;具有相關電子元器件和電冰箱、空調器零部件的檢測能力和選購能力;具有安裝、調試、檢測與維修家用音頻、視頻產品，日用電器產品，辦公自動化設備中某幾類電子電器設備的能力;具有操作、維護電子電器設備的能力。
農業(yè)機械使用與維護
培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)學生掌握農業(yè)機械應用及維護專業(yè)基礎理論，使之具有較強的農業(yè)機械化生產、服務、技術和管理能力，具有相關設備的使用、維護技能，具有專業(yè)技術的綜合應用能力和一定的工作創(chuàng)新精神。
主要課程
機械制圖、機械基礎、電工與電子技術、農機液壓技術、農機發(fā)動機結構與維修模塊、農機底盤結構與維修模塊、農機電路原理與維修模塊、農機運用與管理等。