在探尋一所學(xué)校的深度時(shí)，師資力量無疑是衡量其教育質(zhì)量的重要尺度。那么，關(guān)于成都市護(hù)理學(xué)院的教師團(tuán)隊(duì)，它的構(gòu)成與實(shí)力如何呢？這無疑是眾多學(xué)子及家長所關(guān)心的焦點(diǎn)。
成都市護(hù)理學(xué)院以其教學(xué)與科研并重的理念，構(gòu)筑了一支富有激情、勇于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的教師群體。當(dāng)前，該學(xué)院擁有碩士及以上學(xué)歷的教師63位，其中博士10位，副高級(jí)及以上職稱的教師46位。
這支團(tuán)隊(duì)中不乏國家級(jí)與地方級(jí)的權(quán)威專家。其中包括了教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的委員、享受國務(wù)院特殊津貼的專家、國家級(jí)特色專業(yè)的帶頭人，以及多位省級(jí)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人。還有多位專家在人民衛(wèi)生出版社的護(hù)理學(xué)專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)中擔(dān)任要職，甚至有國家自然科學(xué)基金委的評(píng)審專家，以及世界中醫(yī)藥聯(lián)合會(huì)護(hù)理專業(yè)委員會(huì)的副會(huì)長等。
除了專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威，學(xué)院還擁有一批在教育教學(xué)方面有著突出貢獻(xiàn)的老師。他們不僅是各自領(lǐng)域的專家，更是學(xué)生成長道路上的引路人。例如，有老師曾榮獲科技廳科技進(jìn)步獎(jiǎng)和項(xiàng)目評(píng)審專家、成都省優(yōu)秀實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師、成都市大中學(xué)校十佳青年教師等榮譽(yù)。
成都護(hù)理學(xué)院不僅在師資方面下足功夫，學(xué)校的硬件設(shè)施也十分完善。學(xué)院位于四川省成都市，交通便利，地理位置優(yōu)越。校園內(nèi)綠樹成蔭，各類教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)生公寓采用現(xiàn)代化管理方式，每個(gè)公寓都配備了專職的公寓老師和清潔工人，24小時(shí)的保安輪換值班，確保學(xué)生有一個(gè)安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)院還特別針對(duì)中職生的教育特點(diǎn)，實(shí)行了專職班主任和專職公寓老師的管理模式。通過封閉式的管理方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。學(xué)院建立了德育教育工作體系，將德育工作落實(shí)到個(gè)人，同時(shí)對(duì)學(xué)生的德育成績進(jìn)行操行評(píng)定，每學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)考察評(píng)定。為了鼓勵(lì)德育工作的實(shí)效性，學(xué)院還為專職班主任老師設(shè)立了德育教育工作津貼。
成都市護(hù)理學(xué)院無論是從師資力量還是從硬件設(shè)施上，都展現(xiàn)出了其作為教育資源的璀璨瑰寶的地位。這所學(xué)校不僅為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，更為他們的成長提供了堅(jiān)實(shí)的保障。