很多同學(xué)在報(bào)考學(xué)校都不夠關(guān)注院校錄取和報(bào)讀的最低控制線情況，而導(dǎo)致了自己最終的落榜。對(duì)安徽霍邱師范學(xué)校感興趣的同學(xué)有了解過(guò)安徽霍邱師范學(xué)校的就讀學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線嗎?其實(shí)很多中專學(xué)校都是沒(méi)有分?jǐn)?shù)線的。但是一般來(lái)說(shuō)，即使中職學(xué)校設(shè)立了分?jǐn)?shù)線也會(huì)比普高的分?jǐn)?shù)線更低，親愛(ài)的童鞋們可以參考下當(dāng)?shù)仄崭叩木妥x學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線。
成都鐵路工程學(xué)校2020年就讀學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布，預(yù)計(jì)在2020年6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定就讀學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線時(shí)，通常以考生當(dāng)?shù)仄崭?a href="http://www.haoleitv.com/plus/view.php?aid=1217">招生分?jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線，考生可參考2015年成都鐵路工程學(xué)校所屬地就讀學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線情況。
成都鐵路工程學(xué)校2015年分?jǐn)?shù)線表格：
序號(hào)
市州
錄取控制分?jǐn)?shù)線
1
成都
350
2
自貢
403
3
德陽(yáng)
330
4
綿陽(yáng)
370
5
攀枝花
350
6
廣元
445
成都鐵路工程學(xué)校隨機(jī)評(píng)論：
評(píng)論a：之前沒(méi)能考上好的大學(xué)，來(lái)就讀這個(gè)學(xué)校，還是非常明智的選擇。
評(píng)論b：專業(yè)很不錯(cuò)，希望學(xué)生取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級(jí)證及資格證后能找到好工作。
成都鐵路工程學(xué)校拓展閱讀：
學(xué)校立足四川，輻射西南，面向全國(guó)，招收高、初中學(xué)生取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級(jí)證及資格證生，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能型高精技能應(yīng)用型人才。在舉辦學(xué)歷教育的同時(shí)，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)開(kāi)辦員工培訓(xùn)和開(kāi)展職業(yè)技能鑒定。
學(xué)?，F(xiàn)有教師和員工230余人，其中專職全職教師130人(專業(yè)課老師"雙師型"比例達(dá)85%)，高級(jí)講師52名，講師78名。專業(yè)帶頭老師4人，骨干老師22人。
蔣丹老師榮獲“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課《創(chuàng)新杯》老師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、課件榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)《中職語(yǔ)文科目功能的研究與實(shí)踐》課題 榮獲國(guó)家級(jí)課題三等獎(jiǎng)。
陳靜老師參與中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)2007—2008年度教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)專項(xiàng)課題 ——《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文科目功能研究與實(shí)踐》并擔(dān)任資料總匯編，(課題批準(zhǔn)號(hào): 16—6)的研究，該課題于2008年11月結(jié)題，通過(guò)驗(yàn)收鑒定并獲得三等獎(jiǎng)。
王雪梅老師《對(duì)中職語(yǔ)文科目功能的反思與重構(gòu)》，發(fā)表于《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年11期;獲成都市2008年中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng);在2009年(第十一屆)全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
徐成老師主編 《工程測(cè)量》，人民交通出版社出版，2011;編寫了由西南交大出版社出版的《鐵路工程測(cè)量》課本和《鐵路工程測(cè)量習(xí)題與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》。
劉強(qiáng)老師榮獲“黃炎培杰出老師獎(jiǎng)”該校20名老師赴香港職業(yè)訓(xùn)練局(VTC)參加師資培訓(xùn)該校24名老師赴新加坡南洋理工學(xué)院參加“NYP辦學(xué)理念與教學(xué)管理”研修培訓(xùn)。
對(duì)于很多學(xué)校來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)線是評(píng)判考生能否就讀的重要標(biāo)準(zhǔn)，它可以被用來(lái)判斷大家在學(xué)習(xí)上是否認(rèn)真，是否有天賦，以及對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度。因此同學(xué)往往需要在學(xué)習(xí)上花很大的功夫，來(lái)獲取更高的分?jǐn)?shù)，從而被更好的學(xué)校錄取。