中職學(xué)校的上課模式與普通高中存在顯著的區(qū)別。中職學(xué)校包括中專、職高和技工學(xué)校，其教育目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)具有實(shí)際職業(yè)技能的人才。
中職學(xué)校的課程設(shè)置不同于普通高中。除了學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)文化知識(shí)，中職學(xué)校更側(cè)重于教授專業(yè)知識(shí)和技能。課程主要分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。公共基礎(chǔ)課主要包括文化課和德育課，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育、美術(shù)、音樂(lè)以及政治、心理健康、職業(yè)道德等。而專業(yè)技能課則根據(jù)專業(yè)的需求，細(xì)化各門課程，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。
中職學(xué)校注重實(shí)踐性和實(shí)訓(xùn)教學(xué)。專業(yè)技能課的教學(xué)主要以實(shí)踐性教學(xué)為主，配備實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，采用情景化教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣。學(xué)校會(huì)根據(jù)專業(yè)的需求，創(chuàng)造真實(shí)和仿真的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在校就能體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在校的第三年，學(xué)生還會(huì)被安置到與專業(yè)對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)，通過(guò)校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，更熟練技能操作，為日后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
中職學(xué)校還開(kāi)設(shè)了對(duì)口升學(xué)班課程。這類課程與職校的課程基本無(wú)異，但更側(cè)重于升學(xué)考試必考的文化課和專業(yè)課。對(duì)于學(xué)習(xí)成果考核，中職學(xué)校不會(huì)僅憑借考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而是采用筆試、實(shí)操、成果匯報(bào)等多種方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
中職學(xué)校的課程設(shè)置更加貼近實(shí)際職業(yè)需求，注重實(shí)踐性和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生更容易學(xué)到實(shí)際的技能。也注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)公共基礎(chǔ)課和德育課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。這種教育模式使學(xué)生更加符合企業(yè)和社會(huì)對(duì)于人才的需求。