在四川地區(qū)，眾多中職學(xué)校都開設(shè)了機械制造技術(shù)專業(yè)。以下是一些開設(shè)此專業(yè)的中職學(xué)校名單及其相關(guān)信息：
一、四川開設(shè)機械制造技術(shù)專業(yè)的中職學(xué)校名單一覽
（注：以下信息可能隨時間有所變動，具體請咨詢學(xué)?；蚪逃块T確認。）
序號 學(xué)校名稱 學(xué)校地址
1 儀隴縣扶輪育才職業(yè)學(xué)校 儀隴縣金城鎮(zhèn)文化路
2 漢源縣職業(yè)高級中學(xué) 四川省漢源縣九襄鎮(zhèn)棗林村六組
3 四川省鄰水縣興仁職業(yè)中學(xué) 鄰水縣興仁鎮(zhèn)古鄰大街99號
4 四川省宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 宜賓市翠屏區(qū)黃桷坪路一段2號
二、學(xué)校詳細介紹
儀隴縣扶輪育才職業(yè)學(xué)校：經(jīng)省教廳批準(zhǔn)并由儀隴中學(xué)領(lǐng)辦的一所全日制民辦學(xué)校，擁有優(yōu)美的校園環(huán)境，先進的教學(xué)設(shè)施，并與全國名校成都七中資源共享。學(xué)校不僅在文化課上有所建樹，更重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，為機械制造行業(yè)輸送了大量優(yōu)秀人才。
漢源縣職業(yè)高級中學(xué)：是漢源縣唯一的中等職業(yè)學(xué)校，設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站等多個重要站點。學(xué)校積極探索職業(yè)技術(shù)教育的途徑，適應(yīng)社會需求開設(shè)多個專業(yè)，培養(yǎng)了大批機械制造技術(shù)方面的專業(yè)人才。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備近年來也經(jīng)歷了巨大的變化，提升了教學(xué)質(zhì)量。
四川省鄰水縣興仁職業(yè)中學(xué)和四川省宜賓市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校也是四川地區(qū)知名的中職學(xué)校，各自擁有獨特的辦學(xué)特色和優(yōu)勢。它們?yōu)樗拇酥寥珖臋C械制造行業(yè)提供了大量高素質(zhì)的技術(shù)人才。這些學(xué)校在教書育人、培養(yǎng)職業(yè)技能方面做出了顯著的成績。
這些學(xué)校都在努力為四川的機械制造行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了重要貢獻。關(guān)于兩所職業(yè)中學(xué)的輝煌歷程與卓越教育環(huán)境
在雅安專區(qū)，有一所學(xué)校名為漢源職業(yè)中學(xué)，其教育質(zhì)量在昔日一直是翹楚之選。自1993年前以來，該學(xué)校始終在專區(qū)及縣級黨委、的嘉獎中名列前茅，教學(xué)質(zhì)量之高可見一斑。進入1995年，學(xué)校策略調(diào)整，實施開放辦學(xué)，采取聯(lián)合辦學(xué)的模式。其與新華職中、雙流中和職中、綿陽游仙職中等學(xué)校和單位緊密合作，共育初、中級技術(shù)人才千余人。如今，這些才俊在北京、上海、廣東、安徽、西藏以及成都等大中城市綻放光彩，為各地的發(fā)展貢獻智慧與力量。
自2001年起，漢源職業(yè)中學(xué)走上了雙軌制辦學(xué)之路。優(yōu)秀學(xué)子投身職教師資和對口高職的考試，而掌握一技之長的學(xué)生則被輸送至沿海經(jīng)濟繁榮之地，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展注入活力。
再觀四川省鄰水縣興仁職業(yè)中學(xué)，這所學(xué)校自1956年建校以來，歷經(jīng)數(shù)十年的沉淀與發(fā)展，已從原鄰水縣興仁中學(xué)蛻變?yōu)榻袢盏乃拇ㄊ∴徦h興仁職業(yè)中學(xué)。1987年秋，學(xué)校開始招收職業(yè)高中班，并于1992年經(jīng)四川省教育委員會批準(zhǔn)正式更名為“四川省鄰水縣興仁職業(yè)中學(xué)”。
多年來，學(xué)校持續(xù)獲得各級的肯定與表彰。不僅在1996年被廣安市評定為“合格職業(yè)中學(xué)”，2001年更是被認定為“廣安市重點職業(yè)中學(xué)”?，F(xiàn)今，學(xué)校更是成為了廣安市校風(fēng)示范校及重點職業(yè)中學(xué)的代表。
學(xué)校的硬件設(shè)施亦十分完備。占地面積達52畝的校園內(nèi)，擁有建筑面積達1.4萬平方米的各類建筑。綠意盎然的7300平方米綠化區(qū)、男女生公寓、生活及運動設(shè)施等一應(yīng)俱全，營造了一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的教學(xué)實驗實習(xí)設(shè)施亦非常齊全，如語音室、微機室、實驗室、縫紉設(shè)計與制作室、圖書室及各專業(yè)實作室等一應(yīng)俱全。學(xué)校還是鄰水縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“陽光工程”的基地。
而學(xué)校的軟件實力同樣不容小覷。擁有一支數(shù)量眾多、業(yè)務(wù)精湛的職教專業(yè)教師隊伍，他們的團隊精神、敬業(yè)精神強，服務(wù)意識佳，教學(xué)技藝精湛，專業(yè)技能熟練。學(xué)校實行封閉式管理，管理規(guī)范嚴格，形成了濃厚的學(xué)風(fēng)和正派的校風(fēng)。
兩所學(xué)校各自在教育的道路上砥礪前行，為培養(yǎng)無數(shù)優(yōu)秀人才和推動地方發(fā)展做出了巨大貢獻。