四川運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校排名榜名單已經(jīng)公布，其中排名靠前的學(xué)校有眉山信息工程中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、三臺(tái)縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南充工貿(mào)科技職業(yè)學(xué)校等。這些學(xué)校都是四川地區(qū)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校，為四川的運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
其中，三臺(tái)縣文武職業(yè)技術(shù)學(xué)校以其獨(dú)特的辦學(xué)理念和良好的辦學(xué)效益而備受關(guān)注。該學(xué)校以文為主，以武為特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在過(guò)去的17年里，學(xué)校經(jīng)歷了曲折的歷程，但始終秉承“禮儀、仁義、忠信、儉智”的校風(fēng)，取得了顯著的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。
該校還采用了一些先進(jìn)的管理方略，如“三分”管理（分層、分部、分線管理），以確保學(xué)校的正常運(yùn)作和教學(xué)質(zhì)量。這些管理方略使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加科學(xué)、高效和有序。
這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練職業(yè)學(xué)校為四川的運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展提供了有力的人才支持和技術(shù)保障。希望這些學(xué)校能夠繼續(xù)保持其優(yōu)秀的辦學(xué)水平和質(zhì)量，為四川的運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2.“目標(biāo)—過(guò)程—結(jié)果”管理：學(xué)校有總體目標(biāo)，部門有部門目標(biāo)，個(gè)人有個(gè)人目標(biāo)。校長(zhǎng)責(zé)成各部門按期達(dá)到各自目標(biāo)。不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而且重視過(guò)程;不僅要求目標(biāo)超前，科學(xué)可行，而且看重目標(biāo)的過(guò)程，要手段實(shí)用，保證質(zhì)量。
3.制度管理。學(xué)校建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，所制定的制度操作性強(qiáng)，貼近實(shí)際，涵蓋獎(jiǎng)懲、末位淘汰，富有激勵(lì)性。制度下有專人負(fù)責(zé)督辦，檢查制度的執(zhí)行落實(shí)，做到“人不管人，制度管人”。
4.民主與自主管理。學(xué)校建立議事制度，即重大決策，召開(kāi)校委會(huì)和校董事會(huì)，群策群力，討論通過(guò)。自主管理主要是發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生群團(tuán)組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。
5.封閉式準(zhǔn)軍事化管理。為加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)生全部寄宿，封閉式管理，開(kāi)放式教學(xué);同時(shí)模仿軍校模式和軍人作風(fēng)，拿出日常管理細(xì)則，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)厲的管理要求。
6、協(xié)同普教，德藝雙修，傾力轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生。三臺(tái)文武校之所以有著強(qiáng)大的生命力，生源不斷增加，并非全部靠武術(shù)，其根本原因，是我校文武并進(jìn)，德藝雙修，轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生成效顯著。近年來(lái)，我校轉(zhuǎn)化提升了許多父母無(wú)法管教及學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的雙差生，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和稱頌。我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、問(wèn)題學(xué)生的主要措施有：
①、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，以教學(xué)為中心，實(shí)施成功教育、平等教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校建立了每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，充分了解每個(gè)學(xué)生家庭情況，學(xué)習(xí)狀況，特長(zhǎng)及信息、行為習(xí)慣等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都是“寶”的意識(shí)。俗話說(shuō)“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”，教師不斷挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，發(fā)揮其特長(zhǎng)，每月對(duì)學(xué)生進(jìn)行“校園六星”(德育之星，學(xué)習(xí)之星，文明禮儀之星，學(xué)習(xí)進(jìn)步之星，武術(shù)之星，學(xué)生干部之星)評(píng)選。讓每個(gè)學(xué)生都能享受到自己的成功感和榮譽(yù)感。
②、規(guī)范行為習(xí)慣。由經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教練負(fù)責(zé)武術(shù)訓(xùn)練，同學(xué)生同吃同住、同學(xué)、同練、同娛樂(lè)，千方百計(jì)，想方設(shè)法幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，實(shí)行“盯、抓、管、查”的辦法。即盯到每個(gè)學(xué)生，抓住不良言行，管到每件小事，查驗(yàn)訓(xùn)練結(jié)果，同文化課老師一道進(jìn)行“三養(yǎng)成”(三養(yǎng)成：使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)方法)，“四技術(shù)”(四技術(shù)：使學(xué)生準(zhǔn)確掌握閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算、背誦技巧)，“五能力”(五能力：使學(xué)生具備敏銳細(xì)致的觀察能力、高度集中的注意力、快速持久的記憶力、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志力、獨(dú)立生活的自理能力)的教育訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生既是“管”，更重要的是疏導(dǎo)。從小事抓起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)睡覺(jué)，學(xué)會(huì)洗澡，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等。
③、充分利用我校的武術(shù)優(yōu)勢(shì)資源，堅(jiān)持每天早晚課余時(shí)間、雙休日上午、暑假一個(gè)月、寒假一周對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組武術(shù)訓(xùn)練，武訓(xùn)讓學(xué)生體質(zhì)得以提升，意志經(jīng)受磨練，潛能得以激發(fā)，氣血達(dá)致順暢、心態(tài)充滿陽(yáng)光，為他們的進(jìn)步和升華提供了身體及心理?xiàng)l件。
④、高度重視武德教育“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”，我校抓住了少年兒童崇尚中華武德，學(xué)習(xí)中華武術(shù)的契機(jī)運(yùn)用中華武術(shù)的獨(dú)特魅力與高尚武德在少年兒童的武術(shù)教學(xué)中狠抓武德教育。我校結(jié)合傳統(tǒng)的武德內(nèi)容參照國(guó)家中小學(xué)德育工作遠(yuǎn)程將武德內(nèi)涵概括為：遵紀(jì)守法健體強(qiáng)身明禮誠(chéng)信德才兼?zhèn)鋼P(yáng)善懲惡報(bào)效祖國(guó)。在學(xué)校武術(shù)訓(xùn)練部具體指導(dǎo)下教練員把武德武風(fēng)意志品質(zhì)行為規(guī)范法制教育貫徹滲透到武術(shù)和散打教學(xué)訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)。教育學(xué)生要把習(xí)武和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)燦爛文化熱愛(ài)祖國(guó)聯(lián)系起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感教育學(xué)生要以禮待人不說(shuō)強(qiáng)凌弱不持武傷人對(duì)的危害國(guó)家和人民利益的壞人壞事要敢說(shuō)敢管見(jiàn)義勇為要刻苦練功磨練堅(jiān)強(qiáng)意志做一個(gè)文武雙全對(duì)社會(huì)有用的人。由于我校強(qiáng)化武德使武德教育深入人心效果非常明顯學(xué)生遵紀(jì)守法明禮誠(chéng)信重情重義尊敬師長(zhǎng)樂(lè)于助人受到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。