在巴中市，想要為想要報(bào)讀汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的同學(xué)們提供信息，讓更多的同學(xué)們可以更好地了解當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)中學(xué)教學(xué)情況，我們接下來詳細(xì)地為大家介紹一所開設(shè)了這一專業(yè)并且口碑上佳的職業(yè)中學(xué)——這所學(xué)校就是位于巴中市的XX職業(yè)中學(xué)。
XX職業(yè)中學(xué)概況
XX職業(yè)中學(xué)位于巴中市的核心地帶，不僅擁有優(yōu)越的地理位置——南江縣南江鎮(zhèn)光霧山大道朝陽段香山路66號，而且學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、師資力量以及教學(xué)口碑都備受贊譽(yù)。
師資力量
學(xué)校現(xiàn)有教職工140余人，其中包括136名大專以上的專任教師。其中，有高、中級技術(shù)職稱的達(dá)到108人，具備“雙師型”教師資質(zhì)的有48人。學(xué)校的老師們不僅擁有豐富的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還擁有許多在職業(yè)技能上取得高級證書以及在技能競賽中取得省級以上獎項(xiàng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如，學(xué)校校長何其容被評為“四川省百名優(yōu)秀校長”，并且學(xué)校內(nèi)還有眾多獲得省、市級獎勵的優(yōu)秀教師。
教學(xué)成果與榮譽(yù)
XX職業(yè)中學(xué)堅(jiān)持“因材施教，按需育人”的辦學(xué)思想，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”為育人理念。學(xué)校的教學(xué)成果顯著，其《教學(xué)、科技、生產(chǎn)一體化》的教學(xué)成果獲得了省人民的教學(xué)成果獎。學(xué)校還多次被評為“德育工作先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“文明單位”等榮譽(yù)稱號。在職教高考方面，學(xué)校一直位居巴中市職校前列，上線總數(shù)占全縣職校上線總數(shù)的60%以上，并榮獲了“巴中市職業(yè)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎”、“巴中市職業(yè)教育先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù)。
專業(yè)設(shè)置與實(shí)訓(xùn)條件
學(xué)校開設(shè)了包括汽車運(yùn)用與維修在內(nèi)的多個(gè)專業(yè)，如汽運(yùn)、建筑、財(cái)經(jīng)、電子、機(jī)械、旅游等。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)方面，學(xué)校擁有11個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、8個(gè)多媒體微機(jī)室以及400多臺品牌計(jì)算機(jī)。學(xué)校還與縣檔案局、金惠賓館等多家單位建立了校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹
汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是XX職業(yè)中學(xué)的重點(diǎn)專業(yè)之一。本專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，注重汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程經(jīng)驗(yàn)積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠分析和解決本專業(yè)的技術(shù)問題，并具備初步的工作計(jì)劃、組織、實(shí)施和評估能力。該專業(yè)還注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識。
XX職業(yè)中學(xué)以其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)大的師資力量以及良好的教學(xué)環(huán)境，成為了巴中市乃至四川省內(nèi)備受推崇的職業(yè)中學(xué)之一。對于想要報(bào)讀汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的同學(xué)們來說，XX職業(yè)中學(xué)無疑是一個(gè)優(yōu)秀的選擇。**汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革**
隨著近幾年我國汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國各個(gè)教育層次的學(xué)校紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。
之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)改革。
**汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)模式**
任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)是基于建構(gòu)主義理論的一種教學(xué)模式，是將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識，并找出哪些是舊知識，哪些是新知識，在教師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。
而“職業(yè)任務(wù)驅(qū)動”是在“任務(wù)驅(qū)動”的基礎(chǔ)上，將任務(wù)與職業(yè)崗位工作掛鉤，更強(qiáng)調(diào)適應(yīng)崗位工作需要這一教育目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)崗位工作任務(wù)的完成，并考慮到企業(yè)差異性而專注于職業(yè)核心任務(wù)。在職業(yè)任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中，教學(xué)要求的落實(shí)、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都體現(xiàn)在每一個(gè)具體的任務(wù)之中，因而任務(wù)的合理確定十分關(guān)鍵。
四川省南江縣職業(yè)中學(xué)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)還是非常不錯(cuò)的，無論是專業(yè)師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、實(shí)習(xí)安排都是非常好的，想要報(bào)名汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的同學(xué)可以到去參觀一下，看一下學(xué)校的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。