現(xiàn)在離2020年的畢業(yè)考試越來越近,家長們和同學們遇到了許多問題。今天,小編整理了關于今天話題和升學的一些相關資料供大家參考中專是我國專業(yè)教育的重要一部分,也是高級中等教育的一部分,每年為社會提供大量專業(yè)人才小編建議大家可以參考2020年該學校公布的招生簡章、報考條件、專業(yè)、學費等等,每年招生政策基本變化不大,不少信息都是很有效的,都是很重要的參考信息,希望能夠幫助到大家。
在掌握住基礎知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要在第二輪復習期間進行關于歷史知識的整合、遷移和運用的訓練，大體上有以下幾個方面：
1.總結重要的歷史專題
(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。
(2)中國古代經(jīng)濟史：古代生產(chǎn)技術的進步，江南經(jīng)濟開發(fā)，商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣發(fā)展。
(3)中國古代民族關系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。
(4)中國古代對外關系史：中國古代各個朝代與周邊國家的位置關系，專業(yè)，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。
(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史（儒家思想發(fā)展史），科舉制度發(fā)展史，文學藝術發(fā)展史，政治經(jīng)濟背景對文化發(fā)展的影響。
將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。
也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國際關系、國際共產(chǎn)主義史等專題。
2.把握歷史發(fā)展的階段特征
在歷史發(fā)展過程中，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據(jù)，相應的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認識的重要切入點。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。
這一階段的復習主要是要求我們正確劃分歷史階段，然后根據(jù)中國古代史、中國近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點來確定應該從哪幾個領域分析其特征。
中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟、民族關系、對外關系、文化五個方面。中國近代現(xiàn)代史的近代史部分（中華人民共和國成立以前）可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經(jīng)濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析；建國以后部分主要從政治、經(jīng)濟等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動；而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟、國際關系、科技文化幾個方面。
3.把握熱點與歷史知識的有機聯(lián)系
一方面要聯(lián)系時政熱點，以史鑒今，古為今用，以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間建立有機聯(lián)系；另一方面應針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養(yǎng)和訓練，可以通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
拓展閱讀：以上是小編為大家整理的關于今天話題的相關資料，希望為大家提供好的便利，供大家參考，同時希望同學好好學習，突破新的明天。能夠讓我們疲乏的，不是路途的遙遠，而是心緒的郁結；能夠讓我們淡漠的，不是年輪的打磨，而是斗志的冷卻。對于我們最重要的，只是保持飛翔的夢幻，奮進的執(zhí)著，快樂的情懷，沸騰的熱血。不要為了所謂的愛情，違心地改變著自己，愛情不在于你改變了多少，而是在于你堅守了多久。