親愛的同學(xué)們，中考、高考已經(jīng)落幕，你們是不是正在為擇校而犯愁呢？別擔(dān)心，今天我要為大家分享一份非常實用的招生指南，希望能對你們有所幫助。
讓我們來了解一下成都文化藝術(shù)學(xué)校的基本信息吧。這所學(xué)校是成都市唯一一所公辦全日制中等藝術(shù)專業(yè)學(xué)校，具有中專學(xué)歷教育招生資格。它的主管部門是成都市文化局，所以你們可以放心，這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量肯定是過關(guān)的。
接下來，我們來看看學(xué)校的排名情況。全國范圍內(nèi)，成都文化藝術(shù)學(xué)校的排名是2395位，而在本省范圍內(nèi)，它的排名是372位。雖然排名不是非?？壳埃强紤]到藝術(shù)教育的特殊性，這樣的排名已經(jīng)是非常不錯的了。
接下來，讓我們來了解一下學(xué)校的創(chuàng)辦歷史。成都文化藝術(shù)學(xué)校始建于1958年，原名為成都市戲劇學(xué)校。在1970年，它更名為成都市“五﹒七”文藝學(xué)校，而在1976年，它恢復(fù)了“成都市戲劇學(xué)校”的校名，并開始首批啟動招生工作。到了1989年，學(xué)校改名為成都文化藝術(shù)學(xué)校，這標(biāo)志著學(xué)校開始全面推進藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展和拓展演出市場的新起點。
至于學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，成都文化藝術(shù)學(xué)?？芍^是非常豐富多樣。它開設(shè)了戲曲表演(川劇班)、舞蹈表演、雜技與魔術(shù)表演、音樂表演、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承、木偶表演、舞臺美術(shù)、鋼琴、管弦樂器演奏、**樂器演奏等專業(yè)。這些專業(yè)不僅涵蓋了傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域，還結(jié)合了現(xiàn)代音樂、舞蹈等元素，為學(xué)員提供了廣闊的發(fā)展空間。
學(xué)校的師資力量也是非常雄厚的。成都文化藝術(shù)學(xué)校擁有一批優(yōu)秀的教師團隊，其中包括著名畫家、書法家、戲劇理論家等藝術(shù)界的頂尖人才。他們在各自的領(lǐng)域都取得了卓越的貢獻(xiàn)，為學(xué)員提供了高質(zhì)量的藝術(shù)教育。
我想和大家分享一下學(xué)校的招生信息。今年成都文化藝術(shù)學(xué)校特開設(shè)戲曲表演專業(yè)(川劇班)，面向全省公開招生。學(xué)員一經(jīng)錄取，需簽訂定向培養(yǎng)合同，費用全免。畢業(yè)后經(jīng)成都市川劇院采用事業(yè)單位公開招聘方式進行綜合考核后擇優(yōu)錄用。這樣的機會難得一遇，對于想要從事藝術(shù)行業(yè)的同學(xué)們來說是一個不錯的選擇。
希望這份招生指南能對你們有所幫助。如果你對成都文化藝術(shù)學(xué)校還有其他問題或者想要了解更多信息的話，歡迎隨時聯(lián)系我哦！近年來，成都市文化藝術(shù)學(xué)校舞蹈教學(xué)取得了非凡的成就，不僅涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀舞者，更創(chuàng)作出眾多備受贊譽的舞蹈佳作。以學(xué)校創(chuàng)編的舞蹈《鳳悲鳴》為例，該作品在2011年的第九屆全國舞蹈大賽中榮獲創(chuàng)作金獎，并受到許多著名專家如潘志濤、呂藝生和馮雙白的高度評價，被譽為“敘事舞蹈的典范”。該作品還參加了國家大劇院的演出，引起轟動。
在舞蹈領(lǐng)域，成都市文化藝術(shù)學(xué)校不斷取得顯著成績。例如，在2007年，由知名舞蹈家趙明編導(dǎo)的原創(chuàng)群舞《背靠背》榮獲全國第七屆舞蹈大賽的“文華舞蹈創(chuàng)作三等獎”，這是學(xué)校首次在獎平臺上獲得榮譽。學(xué)校的舞蹈作品在四川省的各種舞蹈比賽中也屢獲殊榮，充分展示了學(xué)校的舞蹈實力和創(chuàng)作水平。
除了舞蹈，學(xué)校在雜技和聲樂方面也有出色的表現(xiàn)。在成都市的專業(yè)藝術(shù)比賽中，學(xué)校的節(jié)目多次獲得金獎、銀獎和銅獎。學(xué)校的演員和學(xué)生還多次參加中央電視臺的演出，為國內(nèi)外觀眾帶來了精彩的表演。學(xué)校還參加了上海世博會四川文化周和仿真大熊貓巡游演出，成功展示了四川的人文風(fēng)情和民族特色。
成都市文化藝術(shù)學(xué)校的師資力量雄厚，舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)團隊由畢業(yè)于一流藝術(shù)高校的優(yōu)秀教師組成，他們不僅具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還多次參與重大演出活動。學(xué)校還聘請了一批國內(nèi)專家擔(dān)任舞蹈專業(yè)的教學(xué)顧問，與省外藝術(shù)高校有頻繁的藝術(shù)交流。
雜技專業(yè)方面，學(xué)校邀請國內(nèi)知名的高級講師親自教學(xué)，并經(jīng)常聘請國內(nèi)雜技界的編導(dǎo)和專家來校講學(xué)。學(xué)校的教師技藝全面，教出的學(xué)生在國際國內(nèi)各項比賽中多次獲獎，并被多個雜技團錄用。
至于就業(yè)方向，成都市文化藝術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生廣受歡迎，他們不僅在舞蹈、雜技領(lǐng)域有所建樹，還在各類藝術(shù)團體、劇院、電視臺等地方找到了自己的舞臺。更有一些畢業(yè)生被世界知名馬戲團錄用，展現(xiàn)了自己的才華。
成都市文化藝術(shù)學(xué)校以其優(yōu)秀的舞蹈、雜技教學(xué)和卓越的師資力量，為學(xué)生們提供了廣闊的藝術(shù)發(fā)展空間。學(xué)校的舞蹈和雜技作品屢次在國際和國內(nèi)大賽中獲獎，充分展示了學(xué)校的藝術(shù)實力和創(chuàng)作水平。學(xué)校的畢業(yè)生們在各個領(lǐng)域都取得了顯著的成績，為學(xué)校的藝術(shù)教育事業(yè)增添了光彩。我校畢業(yè)的舞蹈生及其他表演藝術(shù)生(曲藝、木偶、器樂、聲樂)等專業(yè),升學(xué)率達(dá)到百分之百，升學(xué)專業(yè)方向有舞蹈表演本科，具體選擇走向的專業(yè)有舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、音樂舞蹈。職業(yè)群及就業(yè)方向有舞蹈演員、電影電視演員、戲劇演員;還有面向各級各類文藝團體、所，從事舞蹈表演工作等。音樂表演的升學(xué)走向有音樂表演本科，具體選擇走向的專業(yè)有音樂表演、音樂教育、音樂學(xué)、音樂舞蹈。音樂表演就業(yè)走向有：聲樂演員、歌唱演員、器樂(民族樂器、外國樂器、其他樂器)演奏員、戲曲音樂伴奏人員。主要面向各級文藝團體、所，從事聲樂表演、器樂演奏、戲曲音樂伴奏相關(guān)的輔導(dǎo)工作。
成都文化藝術(shù)學(xué)校2024年各專業(yè)招生計劃
| 專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 招生人數(shù) |
| --- | --- | --- |
| 美術(shù)繪畫 | 中專專業(yè) | 50 |
| 戲劇表演 | 中專專業(yè) | 80 |
| 舞蹈表演 | 中專專業(yè) | 120 |
成都文化藝術(shù)學(xué)校2024年招生專業(yè)介紹
| 專業(yè)名稱 | 培養(yǎng)要求 | 培養(yǎng)目標(biāo) | 專業(yè)領(lǐng)域 |
| --- | --- | --- | --- |
| 美術(shù)繪畫 | 主要學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)方面的基本理論和基本知識，受到藝術(shù)思維與繪畫造型的基本訓(xùn)練，具有繪畫創(chuàng)作的基本能力。 | 培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、教學(xué)、研究等方面的能力，能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、創(chuàng)作、研究、出版、管理等方面丁作的高級專門人才。 | 繪畫專業(yè)設(shè)有油畫、**書畫、插圖三個專業(yè)方向，培養(yǎng)有志于振興中華藝術(shù)、有良好職業(yè)素質(zhì)和獨立創(chuàng)作能力的繪畫專業(yè)人才。該專業(yè)以“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”的教學(xué)理念組織教學(xué)。低年級主修繪畫基礎(chǔ)、繪畫專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)理論課程。高年級進入工作室，由相關(guān)工作室教授主持教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進入專業(yè)領(lǐng)域，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。 |
| 戲劇表演 | 主要培養(yǎng)戲劇影視表演類專門人才，是學(xué)院傳統(tǒng)重點專業(yè)，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，主要開設(shè)影視表演、播音主持兩個方向。 | 影視表演方向：培養(yǎng)具有專業(yè)表演技能、演藝學(xué)基礎(chǔ)理論和藝術(shù)修養(yǎng)的影視表演應(yīng)用型人才。畢業(yè)生能夠到電影制片廠、電視臺、傳媒公司、培訓(xùn)機構(gòu)、文化部門從事影視表演工作，并能勝任群眾文化工作以及表演教學(xué)工作。掌握表演藝術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識;具有較好的藝術(shù)修養(yǎng)和正確的審美觀;具有塑造藝術(shù)形象的基本能力;具有一定的策劃能力并指導(dǎo)群眾文藝表演工作的能力;基本掌握運用影視藝術(shù)的創(chuàng)作技巧，獨立的、創(chuàng)造性地進行舞臺劇和影視劇的創(chuàng)作活動。播音主持方向：培養(yǎng)具有播音主持技能，能在傳媒領(lǐng)域從事形象代言與宣傳、對外聯(lián)絡(luò)與接待、活動策劃與主持、部門協(xié)調(diào)與管理等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。畢業(yè)生可擔(dān)任廣播電臺播音員、主持人與節(jié)目策劃人員及后期配音;群文、婚慶活動主持與策劃、播音與主持編導(dǎo)、語言培訓(xùn)教師等。 |
| 舞蹈表演 | 主要培養(yǎng)舞蹈表演專門人才，是學(xué)院傳統(tǒng)示范專業(yè)，專業(yè)積淀深厚、辦學(xué)成果豐碩。該專業(yè)主要開設(shè)**舞表演和舞蹈編導(dǎo)兩個方向，培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識、扎實的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專業(yè)文藝院團、社會演藝機構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)從事**舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓(xùn)、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。 | 舞蹈表演方向：培養(yǎng)具有良好的舞蹈表演基礎(chǔ)理論知識、扎實的舞蹈表演技能和創(chuàng)編能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。畢業(yè)生可在專業(yè)文藝院團、社會演藝機構(gòu)、基層文化單位以及藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)從事**舞(現(xiàn)代舞)表演及培訓(xùn)、群文舞蹈編創(chuàng)等工作。在教育的廣闊天地中，我們致力于為學(xué)生們打造一個全面而深度的舞蹈學(xué)習(xí)體驗。我們的主要目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握舞蹈的基本理論，而是將他們引導(dǎo)進專業(yè)化的舞蹈技能殿堂，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)流程中不斷提升自我，成就更完美的舞姿。
在這個過程中，我們要求學(xué)生不僅了解舞蹈學(xué)科的核心知識，還要拓寬視野，涉獵相關(guān)聯(lián)的學(xué)科領(lǐng)域。我們期望他們能擁有高水平的文化藝術(shù)修養(yǎng)，以獨特的視角和深度去理解和欣賞舞蹈藝術(shù)的美。
我們注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感覺和創(chuàng)造性思維。通過不斷的藝術(shù)熏陶和實踐操作，讓他們在舞蹈的每一個動作、每一個節(jié)奏中都能感受到美的存在，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨具特色的舞蹈作品。
我們還著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解和概括生活的能力。我們相信，生活中的每一個細(xì)節(jié)都可以成為舞蹈創(chuàng)作的靈感來源。通過細(xì)致的觀察和理解，學(xué)生們能將生活元素融入到舞蹈作品中，讓舞蹈更具生活氣息和情感深度。
在專業(yè)技能的培養(yǎng)上，我們要求學(xué)生能夠獨立運用編舞手段完成舞蹈作品的創(chuàng)作與排練。這不僅僅是技術(shù)上的鍛煉，更是對他們獨立思考和解決問題能力的考驗。我們也鼓勵學(xué)生參與特色舞蹈編導(dǎo)和綜藝晚會的策劃管理，通過實踐操作，提升他們的組織協(xié)調(diào)能力和項目管理能力。
我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)出既有深厚舞蹈理論基礎(chǔ)，又有豐富實踐經(jīng)驗，同時具備高度文化藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的舞蹈人才。我們期待他們在未來的舞蹈道路上，能夠以獨特的視角和方式，為觀眾呈現(xiàn)出一場場精彩絕倫的舞蹈盛宴。