攀枝花華森職業(yè)學(xué)校學(xué)徒制教學(xué)怎么樣？

攀枝花華森職業(yè)學(xué)校學(xué)徒制教學(xué)怎么樣？

攀枝花華森職業(yè)學(xué)校通過“校企合一、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式，不斷努力和探索，為企業(yè)培養(yǎng)的“準(zhǔn)職業(yè)人”，受到相關(guān)用人單位的好評。于2015年9月，被正式認(rèn)定為四川省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校，《四川省教育廳關(guān)于公布首批省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的通知》（川教函〔2015〕567號），又于2020年10月被教育部認(rèn)定為全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校，《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和第一批試點(diǎn)年度檢查結(jié)果的通知》（教職成廳函〔2017〕35號）。?

?

攀枝花華森職業(yè)學(xué)校是攀西地區(qū)唯一一所由同一個法人投資建成的“校企合一”學(xué)校，通過多年的實(shí)踐和探索，形成了自己的“校企合一、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”的辦學(xué)模式。建立了“校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室—企業(yè)實(shí)訓(xùn)室—校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)—校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)”四級配套銜接的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)體系。

學(xué)校充分利用華森公司及子公司的百余個崗位（工種）和公共實(shí)訓(xùn)中心，形成了“一個產(chǎn)業(yè)帶動一個專業(yè)、一個專業(yè)反哺一個產(chǎn)業(yè)”的產(chǎn)教融合模式，采用“2+2.5+3”的培養(yǎng)方法，結(jié)合“四個合格證書”和“學(xué)分制”的操作規(guī)程，把學(xué)生培養(yǎng)成具有跨職業(yè)、技能導(dǎo)向關(guān)鍵能力的人才（即知識、技能與素養(yǎng)的綜合體）。?

攀枝花華森職業(yè)學(xué)校得天獨(dú)厚的“校企合一”辦學(xué)條件，積極推進(jìn)了“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“技能拔尖人才培養(yǎng)”的全套“師帶徒”教學(xué)模式。作為全省516所中職學(xué)校中的31所“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校之一”和國家級“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)?！钡娜A森職校，

?

師傅按照華森公司和華森職校統(tǒng)一制定的“師帶徒”操作模板教學(xué)文件，讓師徒制學(xué)生在華森職校的兩年校內(nèi)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了職校教師和企業(yè)雙導(dǎo)師教學(xué)，在學(xué)校期間，以教師為主，師傅為輔；企業(yè)教學(xué)期間，以師傅為主，教師為輔的教學(xué)。專業(yè)班學(xué)生按照2.5天學(xué)徒+2天理論教學(xué)的模式進(jìn)行了全員學(xué)徒制。

? ? ? ?以上就是小編所整理的“攀枝花華森職業(yè)學(xué)校學(xué)徒制教學(xué)怎么樣？”如果你還想了解更多信息，請關(guān)注而北極星擇校網(wǎng)，或者你有什么疑問，可以咨詢在線老師會為你解答