在眾多畢業(yè)生中，有些學(xué)生面臨著就業(yè)的困境，其背后的原因往往與選專業(yè)時(shí)未能明確市場(chǎng)需求有關(guān)。鑒于此，隆昌縣金墨職業(yè)培訓(xùn)中心始終秉持著以學(xué)生未來(lái)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。雖然學(xué)校不直接進(jìn)行學(xué)生分配，但通過(guò)與眾多企業(yè)提前溝通合作，我們?yōu)槊课粚W(xué)生打造了堅(jiān)實(shí)的就業(yè)橋梁。只要學(xué)員們能夠深入學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，成功就業(yè)便不再是難題。
關(guān)于隆昌縣金墨職業(yè)培訓(xùn)中心的專業(yè)設(shè)置
——我們提供了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用以及物流服務(wù)與管理等多門實(shí)用課程，旨在滿足不同學(xué)生的興趣與市場(chǎng)需求。
學(xué)校的教育現(xiàn)狀及理念
——我校堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，素質(zhì)為核心，形象為榮譽(yù)，質(zhì)量為生命”的辦學(xué)思想，以此打造了獨(dú)特的“科研先行，細(xì)節(jié)鑄就學(xué)科教學(xué)，提升農(nóng)村職業(yè)教育的質(zhì)量”的辦學(xué)特色。我們致力于將每一位學(xué)員培養(yǎng)成個(gè)性鮮明、守信誠(chéng)實(shí)、勇于探索、敢于擔(dān)當(dāng)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的杰出青年。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們擁有了一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，以及一支對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、親切耐心的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。
關(guān)于學(xué)校師資力量
——學(xué)?，F(xiàn)有教職員工共計(jì)66人，其中教師編制53人，職員工人13人。在教師團(tuán)隊(duì)中，已評(píng)聘中學(xué)高級(jí)教師12人，中級(jí)教師28人，本科學(xué)歷教師38人，專科學(xué)歷教師11人。我們還擁有市縣級(jí)骨干教師9人。
隆昌縣金墨職業(yè)培訓(xùn)中心的歷史沿革
——自1958年建校以來(lái)，隆昌縣金墨職業(yè)培訓(xùn)中心已經(jīng)走過(guò)了五十余載的風(fēng)雨歷程。在2008年暫停職高招生后，學(xué)校主要面向云頂中心校、方田小學(xué)、丁家小學(xué)等小學(xué)畢業(yè)生開(kāi)展初中階段義務(wù)教育。我們深厚的歷史積淀和優(yōu)質(zhì)的教育資源為學(xué)生提供了堅(jiān)實(shí)的學(xué)業(yè)保障。
學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)設(shè)施
——隆昌縣金墨職業(yè)培訓(xùn)中心擁有優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐技能，特意增設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生在這里可以接受到最專業(yè)、最實(shí)用的技能培訓(xùn)，為將來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
隆昌縣金墨職業(yè)培訓(xùn)中心始終以學(xué)生為中心，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，致力于為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和最完善的就業(yè)保障。我們相信，只要學(xué)生們?cè)谶@里努力學(xué)習(xí)，他們的未來(lái)一定會(huì)充滿無(wú)限可能。