2024年昆明冠益中學(xué)新高考復(fù)讀班物化地上課形式及專業(yè)覆蓋率分析
上課形式
昆明冠益中學(xué)新高考復(fù)讀班的物化地（物理、化學(xué)、地理）組合上課形式主要遵循以下幾點：
- 系統(tǒng)課程設(shè)置：學(xué)校會按照高考大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)安排物化地三門課程的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生全面掌握所需知識點。
- 分科教學(xué)：物理、化學(xué)和地理三門課程會分別由專業(yè)教師進行授課，以確保教學(xué)的專業(yè)性和深度。
- 靈活的教學(xué)方式：學(xué)?？赡軙捎脝l(fā)式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。
- 小班化教學(xué)：冠益中學(xué)可能采用小班化教學(xué)模式，以確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。
專業(yè)覆蓋率
物化地組合的專業(yè)覆蓋率相對較高，具體數(shù)據(jù)如下：
- 整體專業(yè)覆蓋率：物化地組合的專業(yè)覆蓋率可以達(dá)到較高的水平。雖然具體數(shù)字可能因不同年份和地區(qū)的招生政策而有所變化，但根據(jù)往年的經(jīng)驗，物化地組合通常能夠覆蓋大部分理工科專業(yè)和部分文科專業(yè)。
- 適合的專業(yè)領(lǐng)域：物化地組合尤其適合對理工科感興趣的學(xué)生。這個組合可以為學(xué)生打下堅實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，有助于他們未來在工程技術(shù)、科學(xué)研究、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域發(fā)展。
- 與高校招生要求的契合度：許多高校的理工科專業(yè)對物化地組合的考生有較高認(rèn)可度。因此，選擇這個組合的學(xué)生在高考填報志愿時會擁有更多的選擇空間。
這種組合是以理科的思維方式去學(xué)習(xí)地理，雖然從理解和掌握的角度分析具有優(yōu)勢，但地理學(xué)科優(yōu)勢文科中難度較大的一科，若從理科學(xué)習(xí)的角度分析，記憶背誦的內(nèi)容和知識偏少，理解方面的知識會偏多。
適合的考生
-
物理成績不錯，理科思維較好；
-
有往醫(yī)科方向深造想法的考生；
-
目標(biāo)理工類專業(yè)考生，物理成績不錯，但化學(xué)成績不佳。
但從目前各省選科數(shù)據(jù)來看，生物、地理的選科人數(shù)較多，在賦分制的前提下，中等生選擇這一組合不占優(yōu)勢，不利于考生在高水平層次競爭。