在眾多的日本高等教育機構中，慶應義塾大學以其卓越的學術實力和國際聲譽，成為世界公認的私立綜合研究型大學。這所歷史悠久的學府，作為日本初等高等教育的搖籃，素有“亞洲私立教育領軍學府”之美譽。今日，讓我們一同深入探索慶應義塾大學的媒體設計研究科，感受其獨特的魅力與價值。
慶應義塾大學的媒體設計研究科（簡稱KMD），自2008年起，以嶄新的姿態(tài)屹立于設計研究領域。其創(chuàng)立初衷便是仿效國際知名的麻省理工學院（MIT），期望通過創(chuàng)新驅動日本科技與經(jīng)濟的雙重發(fā)展。與傳統(tǒng)的日本大學院分Zemi不同，KMD更側重于以項目為核心的教學方式，學生的主導師即為所參與項目的教授。這種模式使得項目選擇更加靈活，完全尊重學生的個人意愿。
在KMD的課堂上，課程多以“真實項目”的形式展開。這些項目是產(chǎn)業(yè)、與學術界的有機結合，尤其注重與企業(yè)和的合作，共同應對社會難題。在推進國際合作的過程中，KMD特別強調培養(yǎng)學生五項關鍵能力：現(xiàn)場工作能力、戰(zhàn)略規(guī)劃、構想創(chuàng)新、原型設計與執(zhí)行驗證。
KMD的學期設置別具一格，共分為四個階段。前兩個學期主要為基礎課程學習，即Pipeline 1,2,3，涵蓋科技、管理、政策和設計四個方面的知識。學生需完成分組或個人作業(yè)，為后續(xù)的項目實踐打下堅實基礎。在第一學期末，學生可根據(jù)個人興趣選擇欲加入的項目，學校會舉辦項目展示活動，提供與項目前輩交流的機會，以便更好地了解項目氛圍和內(nèi)容。即使學生在項目選擇上出現(xiàn)不適，KMD也提供一次修正的機會。
進入第二、三、四學期后，學生將全身心投入到所選項目中。項目的來源既有教師指定，也有學生自主定向。對于參加GID或CEMS項目的學生，他們將有機會在第二年赴國外進行交換學習。相應的，4月入學的學生需延長一年畢業(yè)，而9月入學的學生則需延長半年。
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