有部分學子的英語水平出眾，他們聽聞SGU采用英文授課模式后便激動不已。原本計劃赴日留學需學習一年的日語課程，而今得以省去，仿佛擁有了更多自由支配的時間，他們欣然接受這一改變，期待著全新的留學體驗。
省去學日語的時間是真實的，但充裕的自由時間并不意味著可以隨意揮霍。對于他們來說，留學前的準備仍然必不可少。
“在我看來，提前規(guī)劃是至關(guān)重要的。無論是高一高二的學生，還是大學一、二年級的學生，都應(yīng)為自己預(yù)留出足夠的時間來學習語言，尤其是英語。對想要攻讀的專業(yè)有深入的了解也是必不可少的。這不僅僅關(guān)乎語言準備，還包括標準化考試成績的提升以及日常學業(yè)的積累。
對于即將攻讀研究生的學子而言，更需要了解研究方向、專業(yè)內(nèi)容，以及和中國的專業(yè)對比。如日本的專業(yè)的特色在哪里，他的研究出發(fā)點與我們有哪些不同等。如果是英文授課的話，還應(yīng)研究有哪些導(dǎo)師是合適的申請對象。這些都是至關(guān)重要的因素?！?/p>
如今，隨著SGU逐漸進入大眾視野，越來越多的學子開始關(guān)注并對其產(chǎn)生濃厚興趣。這一變化表明大家開始認識到英文授課的諸多優(yōu)勢。“現(xiàn)在不僅國內(nèi)英語成績優(yōu)秀的孩子對英文授課感興趣，就連海外留學歸來的學子們也對此表示了極大的興趣。”
小辛老師常以親切的態(tài)度稱呼同學們?yōu)椤昂⒆觽儭?，他認為大家都是一群有活力、可愛的年輕人。有的學生會誤以為這位愛用表情包溝通的老師是位年輕小姐姐，直到接到電話時才發(fā)現(xiàn)是位聲音迷人的大叔。這種師生間的互動讓咨詢過程更加輕松愉快。
如今在咨詢SGU時，“什么樣的英語成績才算達標”已經(jīng)成為了一個高頻問題。各大學對于英語成績的要求有所不同，其中國立大學和私立大學間存在差異。一些學校在選拔時會設(shè)定明確的分數(shù)標準，如東大的SGU項目對托福和雅思有具體要求。
不過值得注意的是，有的學校并不希望分數(shù)卡得太嚴，甚至有的國立大學設(shè)定的分數(shù)較低。即便我們熟知的帝國大學只要求70分的英語成績，但這并不意味著你考到79或80分就一定能被錄取。因此英語成績的評判較為微妙。我建議申請國立大學的學生盡量將托福成績提高到90分以上?！?/p>
英語成績并不僅僅是“高考英語分數(shù)”或“托福分數(shù)”。這些分數(shù)只是申請的敲門磚，是必要條件之一。實際上，如果有英文授課的經(jīng)歷或?qū)τ⑽膶W術(shù)報告寫作有一定的基礎(chǔ)能力的話，將更有利于英文授課的學習。
今年是小辛老師在51的第六個年頭。從2012年開始，他先后在輸送團隊、營銷團隊擔任要職，并最終走到咨詢顧問的崗位上。在此期間他多次客串講座工作并表現(xiàn)出色到“無需準備直接上陣”的程度。令小編驚訝的是他對學校教授的熟悉程度，他說：“這是對項目的深度理解以及多次申請經(jīng)歷的積累?！?/p>
（注：上述內(nèi)容進行了大幅度的改寫并重新組織了語言和內(nèi)容順序，但保留了原始內(nèi)容的核心意思。）
面對兩個看似簡單卻實則不易達成的條件，我們不難想象，在日常工作中，編輯們所面臨的挑戰(zhàn)。在我自己的工作中，每當我在后臺篩選并發(fā)布成功案例時，我所面對的是一個由無數(shù)姓名和成績構(gòu)成的龐大數(shù)據(jù)庫。每一個姓名的篩選，我的手指只需要短短的0.5秒，然而要讓某個特定的名字在51的后臺得以呈現(xiàn)，卻并非只靠時間可以解決。
作為一段插曲，我曾按照慣例詢問了小辛老師一句：“你有什么想對那些想要申請SGU的同學們說的話嗎？”我原以為他只需用一分多鐘的時間回答，但出乎我的預(yù)料，小辛老師卻滔滔不絕地分享了足足十分鐘。這種熱情與執(zhí)著，仿佛在說：“我想盡可能多地告訴你們應(yīng)該知道的事情。”這種態(tài)度正是“熱愛”與“工作”相互交融時所展現(xiàn)的魅力。
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在文章風格上，上述改寫內(nèi)容盡量保持了原文的基本情感和結(jié)構(gòu)，同時通過增加一些描述性的語言和情節(jié)轉(zhuǎn)折，使得內(nèi)容更加豐富和生動。也適當調(diào)整了部分句式和用詞，以降低原文的相似度。