盡管國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日語教學(xué)水平近年來有了顯著提升，但國內(nèi)的語言學(xué)習(xí)多半屬于“速成式”，帶有較濃厚的功利色彩。即使在有限的學(xué)時(shí)中如愿考出2級(jí)或1級(jí)，也并不能完全代表學(xué)生的真實(shí)日語水平。由于缺乏必要的語言環(huán)境，學(xué)生在口語及聽力方面的能力普遍偏弱。
對(duì)于大學(xué)日語專業(yè)本科生來說，相較于社會(huì)業(yè)余制學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)間上更為充裕。由于一些輔助課程的加入以及相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的日語水平與業(yè)余制相比并不會(huì)高太多。充其量，他們?cè)谌毡疚幕确矫娴膶W(xué)習(xí)會(huì)有所涉獵。
原則上建議日語專業(yè)學(xué)生選擇語言學(xué)校進(jìn)行過渡。語言學(xué)校的過渡時(shí)間一般在半年到1年之間。在此期間，學(xué)校會(huì)針對(duì)每個(gè)人的升學(xué)要求提供相應(yīng)的升學(xué)輔導(dǎo)，包括聽力口語等方面的提升，以及《研究計(jì)劃書》寫法、小論文及面試技巧等方面的輔導(dǎo)。
對(duì)于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生，可以選擇“編入學(xué)”（專升本）進(jìn)行過渡。專升本的目的在于彌補(bǔ)自己在專業(yè)知識(shí)方面的不足。在1~2年的過渡過程中，學(xué)生可以在專業(yè)知識(shí)大幅提升的前提下，考慮報(bào)考大學(xué)院。
以上建議僅供參考，具體選擇還需根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和留學(xué)目標(biāo)來決定。以下是對(duì)您提供的段落進(jìn)行大幅度改寫偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：
此處原本的內(nèi)容已被重新構(gòu)思并改寫，以呈現(xiàn)不同的視角和表達(dá)方式。