辦人民滿意的教育是我們的心愿，卓越的教育教學(xué)質(zhì)量是我們對人民的回報。
我校學(xué)生在多種學(xué)科競賽中獲獎：
全國中學(xué)生語文能力競賽，2012年26人獲全國一、二、三等獎；2013年獲精英團隊獎，學(xué)生25人獲全國一、二、三等獎。
全國中學(xué)生英語能力競賽，獲一、二、三等獎；
全國青少年冰心文學(xué)大獎賽2012年109人獲全國一、二、三等獎，2013年166人獲全國一、二、三等獎
“我的中國夢”——復(fù)興中華從我做起主題教育活動演講比賽多名學(xué)生獲獎；
第四屆中國中學(xué)生作文大賽，多名學(xué)生獲二、三等獎；
第十三屆“數(shù)學(xué)專業(yè)杯”全國數(shù)學(xué)知識應(yīng)用大賽，多人獲全國一、二、三等獎；
全國十七屆初中應(yīng)用物理知識競賽，獲一、二、三等獎；
“英語通”全國中學(xué)生英語作文大賽，獲國家級一、二、三等獎；
云南省“科學(xué)在我身邊”中學(xué)生科技制作競賽，獲二、三等獎；
2024年昆明冠益中學(xué)高三補習(xí)班的物化政（物理、化學(xué)、政治）上課形式，可以歸納為以下幾點：
教學(xué)方法科學(xué)先進
- 啟發(fā)式教學(xué)和探究學(xué)習(xí)：冠益中學(xué)在復(fù)讀階段的課程安排中，注重啟發(fā)式教學(xué)和探究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
- 案例分析、小組討論和實驗探究：在教學(xué)過程中，教師會采用案例分析、小組討論和實驗探究等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
班型設(shè)置靈活多樣
冠益中學(xué)在班型設(shè)置上注重靈活性和個性化，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求變化，提供不同類型的班級供學(xué)生選擇。對于物化政這樣的組合科目，學(xué)?？赡軙O(shè)置小班制精品班、常規(guī)班或強化班等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
具體的上課形式
- 小班教學(xué)：對于小班制精品班，學(xué)生人數(shù)控制在10-20人之間，教師可以更加深入地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
- 互動教學(xué)：在教學(xué)過程中，教師會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握知識點。
- 實驗探究：對于物理和化學(xué)這樣的實驗性強的科目，學(xué)校會安排實驗課程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。