在探討一所學(xué)校的核心價(jià)值時(shí)，單純地關(guān)注其建筑規(guī)模和外觀并不足以全面反映其教育質(zhì)量。真正決定學(xué)校成功與否的關(guān)鍵因素，是其教學(xué)管理是否科學(xué)、高效且具有專(zhuān)業(yè)性。四川城市技師學(xué)院在這方面有著顯著的特色和值得稱(chēng)道的地方。
四川城市技師學(xué)院注重學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活管理。學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格的早晚自習(xí)制度，從早到晚的課程安排有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣和自律性。班主任老師不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的宿舍查寢，還積極參與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)情況，與學(xué)生保持緊密的互動(dòng)和溝通，形成了一種“同學(xué)習(xí)、同管理、同活動(dòng)、同生活”的和諧師生關(guān)系。
考慮到學(xué)生的年齡和思想成熟度，學(xué)院實(shí)行了全天候的巡邏制度。特別是對(duì)于年齡較小、思想不夠成熟、自制力不夠強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)院通過(guò)24小時(shí)的監(jiān)控和巡邏，確保學(xué)生的安全。在上課期間，學(xué)生不得隨意出校門(mén)；對(duì)于周末留校的學(xué)生，學(xué)院也有明確的回校時(shí)間和人數(shù)清點(diǎn)制度。
學(xué)院還采用了“封閉式+班主任跟班”的雙重管理模式，將學(xué)生的安全管理落到實(shí)處。封閉式管理期間，每個(gè)班的班主任會(huì)住校并跟班，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和晚間查寢，并填寫(xiě)工作日志。學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)定期進(jìn)行檢查，以確保管理的高效執(zhí)行。
在請(qǐng)假制度方面，學(xué)院有著嚴(yán)格的規(guī)則。學(xué)生因故不能按時(shí)上課時(shí)，必須辦理請(qǐng)假手續(xù)，且必須持有“三證”（校牌、班級(jí)通行證、班主任準(zhǔn)假條）方可離校。這樣的制度設(shè)計(jì)旨在確保學(xué)生的安全和教育過(guò)程的連續(xù)性。
除了日常管理，學(xué)院還非常重視學(xué)生的思想教育和安全問(wèn)題。周末或長(zhǎng)假期間，班主任會(huì)通過(guò)校訊通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，告知學(xué)生離?；蚍敌５那闆r。對(duì)于留校的學(xué)生，值班老師會(huì)進(jìn)行全天候的安全值班和寢室隱患排查。
學(xué)院還經(jīng)常組織各種文娛活動(dòng)和思想教育活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不健康的社會(huì)風(fēng)氣和思想誤區(qū)。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠解決生活上的問(wèn)題，更能夠?qū)⒆⒁饬Ω嗟胤旁趯W(xué)習(xí)上，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
四川城市技師學(xué)院在教學(xué)管理方面有著一套科學(xué)、高效且具有專(zhuān)業(yè)性的體系。這樣的管理方式不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，還有助于學(xué)生在思想上得到正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在這樣的學(xué)院學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)幫助學(xué)生脫胎換骨，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，為今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。