學(xué)生們初次離家，進(jìn)入全新的學(xué)校環(huán)境，面對(duì)新同學(xué)和新生活，往往需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)。即使學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親友，也可能會(huì)感到孤獨(dú)或迷茫。加之技工教育學(xué)生群體本身就存在認(rèn)知、學(xué)習(xí)、組織、公德和個(gè)性等方面的問(wèn)題，因此對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心和支持顯得尤為重要。在進(jìn)行任何班級(jí)活動(dòng)時(shí)，必須讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，這是技工教育班主任工作的基礎(chǔ)要求。如果班主任在處理某些問(wèn)題時(shí)溝通不當(dāng)或傳達(dá)失誤，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理不滿，如果沒(méi)有合適的排解渠道，可能會(huì)將學(xué)生置于對(duì)立面，造成潛在的危機(jī)。
對(duì)于心理異常的學(xué)生，特別是那些具有叛逆性格和不配合行為的學(xué)生，對(duì)話與溝通是最好的教育方式。為此，我們制定了以下策略：
一、建立領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生直通機(jī)制
公開(kāi)學(xué)校主管校長(zhǎng)、年級(jí)處長(zhǎng)的微信號(hào)與電話號(hào)碼，為學(xué)生提供一種暢通的溝通渠道。學(xué)生在學(xué)校、年級(jí)、班主任層面有任何困惑、疑問(wèn)或需要投訴的問(wèn)題，都可以通過(guò)這些渠道尋求幫助和解答。
二、構(gòu)建學(xué)校與學(xué)生對(duì)話平臺(tái)
每月開(kāi)展獨(dú)立的學(xué)生調(diào)查，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解班主任的管理情況，并化解學(xué)生的心事。組織年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，主動(dòng)了解學(xué)習(xí)情況，掌握一手信息，回應(yīng)學(xué)生問(wèn)題，化解矛盾。班主任定期召開(kāi)班委工作會(huì)議和學(xué)生生活會(huì)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際問(wèn)題，提供指導(dǎo)和支持。
三、強(qiáng)化特殊學(xué)生教育
對(duì)于存在報(bào)復(fù)心理或頑固問(wèn)題的學(xué)生，年級(jí)處要定期與他們交流指導(dǎo)，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同進(jìn)行教育和治理。
四、增設(shè)心理輔導(dǎo)課程
從即日起，設(shè)立學(xué)校心理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由專業(yè)心理學(xué)教師執(zhí)導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)生心理拓展訓(xùn)練，用心理干預(yù)的方式培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。
五、加強(qiáng)正面宣傳教育
班主任在加強(qiáng)教育的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正當(dāng)途徑解決個(gè)人問(wèn)題。必須明確告訴學(xué)生，通過(guò)正當(dāng)途徑解決問(wèn)題才是正確的維權(quán)方式。如果在學(xué)校遇到問(wèn)題，應(yīng)該通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的渠道進(jìn)行反映和解決，而不是采取過(guò)激行為。這樣可以避免師生關(guān)系的破裂和不必要的沖突。