每個(gè)人都想去一所好學(xué)校，但什么樣的學(xué)校才算是好學(xué)校呢，小編認(rèn)為，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，一所好的學(xué)校，不是它的名氣有多大，而是它滿足了你對(duì)學(xué)校的需求，當(dāng)學(xué)校滿足你的需求時(shí)，學(xué)校就是適合你的，就是最好的選擇，接下來(lái)小編根據(jù)今天話題為大家介紹學(xué)校的基本情況，同學(xué)們?nèi)羰歉信d趣，可以具體了解一下。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)并不是只有學(xué)習(xí)，看一些勵(lì)志的電影對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)也是很有幫助的，下面小編為大家提供必看的勵(lì)志電影有什么，僅供大家參考。
阿甘正傳
導(dǎo)演: 羅伯特·澤米吉斯
主演: 湯姆·漢克斯 / 羅賓·懷特 / 加里·辛尼斯 / 莎莉·菲爾德 / 庫(kù)爾特·拉塞爾
類(lèi)型: 劇情 / 喜劇 / 愛(ài)情 / 戰(zhàn)爭(zhēng)
《放牛班的春天》
即使是被社會(huì)遺忘的孩子，也有可能綻放生命的光芒。
經(jīng)典臺(tái)詞：
Never give up， always have hope in front waiting for.(永不放棄，總有希望在前面等待。)
《側(cè)耳傾聽(tīng)》，宮崎駿編劇近藤喜文導(dǎo)演的動(dòng)畫(huà)，一個(gè)少女初戀和成長(zhǎng)的故事。
經(jīng)典臺(tái)詞：
每個(gè)人都像是一塊原石，而真正有價(jià)值的是里面的翡翠，做工越精細(xì)，挖掘的潛力也越大。
少年特工科迪
導(dǎo)演: 凱文?艾倫
主演: 弗朗基·穆尼茲 / Hilary Duff / 安吉·哈蒙 / 凱斯·大衛(wèi) / 阿諾德·沃斯洛
類(lèi)型: 喜劇 / 動(dòng)作 / 愛(ài)情 / 冒險(xiǎn) / 懸疑
集結(jié)號(hào)
導(dǎo)演: 馮小剛
主演:張涵予 / 鄧超 / 湯嬿 / 袁文康 / 廖凡 / 胡軍 / 任泉
類(lèi)型: 劇情 / 動(dòng)作 / 戰(zhàn)爭(zhēng) / 傳記 / 歷史
《火的戰(zhàn)車(chē)》
最典型的勵(lì)志影片，1981年4項(xiàng)奧斯卡得主，學(xué)校，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的最佳電影，《火的戰(zhàn)車(chē)》的劇本根據(jù)二十年代兩個(gè)青年短跑選手－埃立克.利德?tīng)柡凸_德.亞伯拉罕，為參加1924年在巴黎舉行德奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)刻苦鍛煉，終于取得冠軍的真實(shí)故事編寫(xiě)而成。范格里斯那首著名的配月正出自此片。
《美麗心靈》
影片講述一位患有精神分裂癥但卻在博弈論和微分幾何學(xué)領(lǐng)域潛心研究最終獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的數(shù)學(xué)家約翰·福布斯·納什的故事，2002年，該片獲得第74屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳女配角、最佳導(dǎo)演和最佳改編劇本獎(jiǎng)四項(xiàng)大獎(jiǎng)。
《洛奇》
是由約翰·G·艾維爾森執(zhí)導(dǎo)，西爾維斯特·史泰龍、塔莉婭·夏爾、卡爾·韋瑟斯、喬·斯皮內(nèi)爾等主演的愛(ài)情電影，于1976年12月3日在美國(guó)上映。
《百萬(wàn)美元寶貝》
對(duì)于整個(gè)電影，正如導(dǎo)演伊斯特伍德所說(shuō)，"這不是一個(gè)關(guān)于拳擊的故事，而是關(guān)于希望、夢(mèng)想和愛(ài)的故事"，看過(guò)這部電影，相信大家就會(huì)知道今年奧斯卡典禮上的大獲全勝真的是實(shí)至名歸。
《心靈捕手》
一部好的電影總是能在不經(jīng)意間將你打動(dòng)，或者說(shuō)，一部好的電影是需要慢慢欣賞和體味的。
拓展閱讀：學(xué)院構(gòu)建以專(zhuān)業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)模式。校企合作，工學(xué)結(jié)合，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)或企業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)或崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與企業(yè)人才需求“無(wú)縫”對(duì)接，以及“以知識(shí)為中心”向“以能力為本”的轉(zhuǎn)變。著力培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)院師資力量雄厚，建立了一支“雙師”素質(zhì)和結(jié)構(gòu)的高水平教師隊(duì)伍。其中，一線教學(xué)副教授以上教師占43.6%，“雙師型”教師占60%，外聘高級(jí)工程師、技師40多人。學(xué)院有完整的教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立了院級(jí)、系部20余人的教學(xué)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)督、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)。從質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量策劃、組織保障、過(guò)程監(jiān)控、信息反饋及分析等方面開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與改善工作，確保了教學(xué)效果、質(zhì)量的不斷提升。