明確職責樹榜樣擔當橋梁促教學(xué)——教學(xué)事務(wù)部召開第一次學(xué)習(xí)委員交流會
根據(jù)集團課堂管理及實施文件指導(dǎo)精神和內(nèi)涵建設(shè)需要，為進一步對課堂管理做到更加細致和增加學(xué)生教學(xué)滿意度，進一步營造快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，2024年3月13日晚七點半，全校各班級學(xué)習(xí)委員參加教學(xué)管理自治工作交流會，副校長郭釗、教務(wù)處長張安鄰在本次大會中作主要說明。
教務(wù)處處長張安鄰講話
歷來學(xué)生都是教育教學(xué)的中心，副校長郭釗指出，向45分鐘要效益是我們的學(xué)習(xí)重點，學(xué)習(xí)重心。我們的老師在課堂上如何表演，如何監(jiān)管課堂，也是我們同學(xué)們的監(jiān)督工作之一。
同學(xué)們對于自己新的職責表示很新奇，同時也很有信心能做好這份“工作”。
隨后，教務(wù)處處長張安鄰給同學(xué)們分享五個詞語，標兵、協(xié)助、橋梁、監(jiān)督、服務(wù)。通過分享，讓同學(xué)們更好的理解了自己的職責不只是如何學(xué)習(xí)好，還要把“工作”做好，才能更好的鍛煉自己，為將來走上工作崗位奠定扎實的基礎(chǔ)。
副校長郭釗，教務(wù)處處長張安鄰向同學(xué)們公布自己的聯(lián)系方式，組建通訊群，同學(xué)們積極踴躍的參與其中。相信，有了同學(xué)們的熱情參與，落實課堂管理及實施指日可待。未來，我們的課堂將更加規(guī)范，學(xué)習(xí)效率更高。
長期以來，班級管理主要是以班主任為核心、各任課教師參與的共同負責制。這種管理制度，把學(xué)生放在被管理的位置上，老師通過自己的意愿來管理學(xué)生，長此以往，師生地位的不平等，就會影響交流與溝通，很容易造成師生矛盾，增加管理難度。針對類似情形，我校通過總結(jié)分析得出，要積極推行學(xué)生自治管理，培養(yǎng)一支強有力的學(xué)生管理隊伍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全方位的對班級開展管理工作，提高學(xué)生的管理能力和自治能力，建立和諧，高效的班集體。