成都幼兒師范學(xué)校以其深厚的師資背景、一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)施以及以學(xué)生為中心的教育理念，打造出了一套獨(dú)特的培養(yǎng)模式。在這里，“給學(xué)生及其家庭創(chuàng)造價(jià)值”不僅僅是一句口號(hào)，而是融入到了每一節(jié)課堂、每一次實(shí)踐中的核心理念。
一、師資力量的構(gòu)建
學(xué)校擁有一支由專家學(xué)者引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人擔(dān)任中堅(jiān)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教授、副教授、客座教授共計(jì)105人，工程師、技師以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師215人，其中具有碩士及以上學(xué)位的教師占到了128人。這樣的師資結(jié)構(gòu)，確保了學(xué)校既擁有深厚的理論底蘊(yùn)，又能提供實(shí)踐操作的指導(dǎo)。
二、技能實(shí)訓(xùn)的重要性
學(xué)校高度重視技能實(shí)訓(xùn)，認(rèn)為這是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作、提高和強(qiáng)化職業(yè)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，學(xué)校建立了多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地和語言訓(xùn)練中心，安裝了萬余臺(tái)(套)設(shè)備設(shè)施，使學(xué)生能在專業(yè)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作。
三、求學(xué)方式的特色
對(duì)于初中生，學(xué)校提供了4年的學(xué)習(xí)周期，分為兩個(gè)階段。首先是在中專階段，畢業(yè)后通過取得大學(xué)學(xué)籍，然后進(jìn)入第二階段即大學(xué)階段，可以選擇本科或?qū)？七M(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于高中生，學(xué)校則提供了2-4年的學(xué)習(xí)周期，通過后直接進(jìn)入?？苹虮究齐A段學(xué)習(xí)。
四、校企合作的力量
為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，提高技能水平，學(xué)校與多家企事業(yè)單位進(jìn)行了深度合作。這些合作不僅為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，還幫助他們了解了行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，為未來的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這種方式，成都幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)出了既懂理論又能實(shí)踐，同時(shí)具備高度職業(yè)素養(yǎng)的幼兒教育工作者。
成都幼兒師范學(xué)校以其獨(dú)特的培養(yǎng)模式，為社會(huì)輸送了一批又一批優(yōu)秀的幼兒教育工作者，為我國的幼兒教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。