近日，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院民航運(yùn)輸學(xué)院發(fā)布了一項(xiàng)新規(guī)定，要求大二學(xué)生在周一至周五的早晨進(jìn)行早自習(xí)。這項(xiàng)決定立即在學(xué)生中引發(fā)了熱議。關(guān)于早自習(xí)的合理性、意義以及如何實(shí)施等方面的問題，學(xué)生間的觀點(diǎn)各不相同。這一要求的出臺也暴露出大學(xué)生早自習(xí)參與程度和效率的矛盾現(xiàn)狀。那么，如何看待這一事件呢？以下是對事件內(nèi)容的偽原創(chuàng)改寫：
成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院民航運(yùn)輸學(xué)院近期實(shí)施的早自習(xí)制度引發(fā)學(xué)生熱議。自通知發(fā)布以來，要求大二學(xué)生在工作日早晨進(jìn)行半小時的早自習(xí)，引發(fā)學(xué)生對這一措施的多種觀點(diǎn)碰撞。
不少學(xué)生對于在大學(xué)階段進(jìn)行早自習(xí)表示不解和困惑?！按髮W(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對輕松，為何還要像高中一樣上早自習(xí)？”不少同學(xué)表示疑問。并且，學(xué)生對于早自習(xí)的實(shí)際效果表示擔(dān)憂，認(rèn)為半小時的時間難以真正投入學(xué)習(xí)，甚至影響到上午的課程狀態(tài)。也有部分學(xué)生通過早自習(xí)養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，認(rèn)為這有助于提升學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。甚至有同學(xué)認(rèn)為這有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。隨著通知的實(shí)施，學(xué)生們也開始從早自習(xí)的形式、內(nèi)容等方面提出自己的意見和建議。輔導(dǎo)員甚至開始與學(xué)生一同上早自習(xí)，以更好地監(jiān)督和管理早自習(xí)的實(shí)施情況。對此，學(xué)生們也表達(dá)了不同的看法，一部分人支持這樣的措施可以更加規(guī)范和高效地利用早自習(xí)時間；而另一部分人則對此表示擔(dān)憂和質(zhì)疑，擔(dān)心這種強(qiáng)制性的措施可能會適得其反。對此，民航運(yùn)輸學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也給出了回應(yīng)：“早自習(xí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和守時習(xí)慣?！彼麄冋J(rèn)為，對于民航運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生來說，守時是未來工作中不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。學(xué)院希望通過早自習(xí)這一形式來培養(yǎng)學(xué)生的自律精神和守時習(xí)慣。學(xué)院也在積極探索早自習(xí)的內(nèi)容與形式，以滿足不同專業(yè)的需求。對于學(xué)生們的反饋和質(zhì)疑，學(xué)院表示會進(jìn)行積極的溝通和調(diào)整。同時呼吁學(xué)生們更加理性地看待這一問題認(rèn)識到學(xué)院的目的并非強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)而是希望他們能更好地適應(yīng)未來的工作崗位需求。事實(shí)上大學(xué)學(xué)習(xí)的目的不僅是獲取知識更重要的是培養(yǎng)自我管理和自我發(fā)展的能力這也是學(xué)院推行早自習(xí)制度的初衷之一。學(xué)生們需要意識到習(xí)慣的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高是一個長期的過程早自習(xí)作為其中的一部分旨在幫助他們更好地適應(yīng)未來的職場生活做好準(zhǔn)備和規(guī)劃才能在未來更好地發(fā)展和成長?！白尨髮W(xué)生養(yǎng)成守時的習(xí)慣和學(xué)習(xí)自律的精神這是每個教育者的責(zé)任也是每個大學(xué)生應(yīng)有的自我追求?！睘榇撕粲蹼p方共同協(xié)作努力使這一制度發(fā)揮最大的效果促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展。這些觀點(diǎn)在學(xué)生中產(chǎn)生了更廣泛的討論和思考相信在未來的日子里這一制度將得到進(jìn)一步的完善和優(yōu)化以滿足更多學(xué)生的需求并幫助他們更好地成長和發(fā)展。針對劉潔和馬蘇愉關(guān)于早自習(xí)的不同看法，馬蘇愉對早自習(xí)的必要性提出了質(zhì)疑。在馬蘇愉看來，沒有老師監(jiān)督的早自習(xí)，單靠學(xué)生的自覺性很難達(dá)到學(xué)院的預(yù)期效果。劉潔堅(jiān)持認(rèn)為早自習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的自制力和守時習(xí)慣至關(guān)重要。她表示，特別是在高中畢業(yè)以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣容易松懈，早自習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了使學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)要求，劉潔不僅組織座談了解學(xué)生想法，還對部分有抵觸情緒的同學(xué)進(jìn)行了單獨(dú)溝通和勸說。目前，早自習(xí)制度得到了保留，并增加了輔導(dǎo)員與學(xué)生同上早自習(xí)的要求，以使早自習(xí)更加規(guī)范。雖然馬蘇愉理解學(xué)院的初衷，但她仍然選擇不上早自習(xí)。
關(guān)于大學(xué)生是否應(yīng)該上早自習(xí)的問題，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同高校有不同的做法。四川大學(xué)、西南交大等高校沒有強(qiáng)制要求學(xué)生上早自習(xí)，完全取決于學(xué)生自愿。西南民族大學(xué)、成都大學(xué)等學(xué)校則要求大一學(xué)生必須上早自習(xí)。成都大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要求大一新生上早自習(xí)是基于傳統(tǒng)，旨在幫助學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。專家熊丙奇認(rèn)為，要求大學(xué)生上早自習(xí)的初衷值得肯定，但大學(xué)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力和自主管理意識，不必強(qiáng)制。他建議通過改善教學(xué)評價體系、提高專業(yè)考察難度等方式來引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。