一、招生錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)概覽
成都鐵路工程學(xué)校，對(duì)于各地市的錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)有著明確的劃定。以下為部分市州的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)：
序號(hào) 地區(qū) 錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)
第1站 成都市考生，需達(dá)到350分的錄取線(xiàn)。
第2站 自貢市考生，分?jǐn)?shù)線(xiàn)設(shè)定為403分。
其他地區(qū)如德陽(yáng)、綿陽(yáng)、攀枝花等地也有各自的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，分別為330分、370分和350分。
二、學(xué)校評(píng)價(jià)與反饋
對(duì)于成都鐵路工程學(xué)校的評(píng)價(jià)，有學(xué)生表示：
評(píng)價(jià)a：由于之前未能考入理想的大學(xué)，我選擇就讀這所學(xué)校，事實(shí)證明這是一個(gè)明智的決定。
評(píng)價(jià)b：這里的專(zhuān)業(yè)設(shè)置非常優(yōu)秀，我對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景充滿(mǎn)期待。
三、學(xué)校概況與教育特色
成都鐵路工程學(xué)校，立足于四川，輻射至整個(gè)西南地區(qū)，并面向全國(guó)招生。學(xué)校主要招收高、初中畢業(yè)生，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能型人才。除了傳統(tǒng)的學(xué)歷教育外，學(xué)校還積極展開(kāi)員工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定服務(wù)。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工230余人，其中包括大量的專(zhuān)任教師。其中，“雙師型”教師占比高達(dá)85%，反映出學(xué)校在專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)上的強(qiáng)大實(shí)力。學(xué)校還擁有多名專(zhuān)業(yè)帶頭老師和骨干教師，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域里都有著深厚的學(xué)術(shù)積累和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校還有多位教師獲得了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和科研成果。如蔣丹老師獲得了全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，以及國(guó)家二等獎(jiǎng)的課件制作。陳靜老師和王雪梅老師也分別在語(yǔ)文教學(xué)改革和研究方面取得了顯著的成果。
四、教材編寫(xiě)與出版
學(xué)校的教師們不僅在教學(xué)上有所建樹(shù)，在教材編寫(xiě)與出版方面也有著不俗的表現(xiàn)。徐成老師主編的《工程測(cè)量》由人民交通出版社出版，同時(shí)他還編寫(xiě)了《鐵路工程測(cè)量》教材和《鐵路工程測(cè)量習(xí)題與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》等書(shū)籍。
五、教師交流與培訓(xùn)
學(xué)校還非常重視教師的交流與培訓(xùn)工作。曾有20名教師赴香港職業(yè)訓(xùn)練局(VTC)參加師資培訓(xùn)，另有24名教師赴新加坡南洋理工學(xué)院參加“NYP辦學(xué)理念與教學(xué)管理”研修培訓(xùn)。這些交流與培訓(xùn)活動(dòng)，不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)技能，也增強(qiáng)了學(xué)校的國(guó)際交流與合作。
成都鐵路工程學(xué)校是一所具有深厚教育底蘊(yùn)和強(qiáng)大師資力量的學(xué)校，致力于為社會(huì)培養(yǎng)技能型人才。