隨著2024年秋季招生的啟動(dòng)，成都鐵路職業(yè)學(xué)校吸引了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。其中，學(xué)校的定向委培教學(xué)模式更是引起了廣泛的討論。為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這種教育模式有更深入的了解，學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
我們來(lái)理解一下“訂單式”人才培養(yǎng)的概念。這種模式又被稱(chēng)為“人才定做”，是院校根據(jù)用人單位的具體需求，與用人單位共同制定培養(yǎng)方案，并簽訂學(xué)生就業(yè)訂單。在師資、技術(shù)、設(shè)備等方面，學(xué)校和用人單位展開(kāi)合作，共同進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生畢業(yè)后，直接前往用人單位就業(yè)。這種教育模式從根本解決了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)針對(duì)性、技術(shù)應(yīng)用性以及就業(yè)崗前培訓(xùn)的問(wèn)題，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的必然選擇。
對(duì)于成都鐵路職業(yè)學(xué)校的定向委培模式，它是為了解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)向用人單位輸送專(zhuān)業(yè)型人才而誕生的。這種教學(xué)模式不僅能使每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)以致用，而且能在一定程度上緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的問(wèn)題，同時(shí)也解決了用人單位求賢若渴的難題。這種教育模式還能為學(xué)校帶來(lái)師資上的補(bǔ)充，對(duì)于高校貧困生的教育成本也有一定的緩解作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和用人單位的“三贏”。
這種教育模式體現(xiàn)了教育理念、辦學(xué)模式的創(chuàng)新，逐漸得到社會(huì)的認(rèn)可，并成為一種新的潮流趨勢(shì)，應(yīng)得到大力提倡和推行。成都鐵路職業(yè)學(xué)校的定向委培模式不僅保障了學(xué)生的就業(yè)，而且注重教學(xué)質(zhì)量，致力于讓每一位學(xué)子都能獲得實(shí)質(zhì)性的知識(shí)和技能。
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