每年的成都幼師學(xué)校都會(huì)孕育出眾多優(yōu)秀的幼兒教師。學(xué)校不斷提升教育質(zhì)量，為幼兒園輸送一批批精心培養(yǎng)的畢業(yè)生，確保了他們的100%就業(yè)率。盡管如此，教育機(jī)構(gòu)對(duì)高質(zhì)量幼師的需求仍然不能滿(mǎn)足。近期，學(xué)校就業(yè)部門(mén)對(duì)分配至委培教育機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生進(jìn)行了走訪(fǎng)，了解他們?cè)谟捉填I(lǐng)域的表現(xiàn)。反饋結(jié)果令人欣慰，許多教育機(jī)構(gòu)都表示，學(xué)校送去的畢業(yè)生無(wú)論是從專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是個(gè)人素養(yǎng)方面都表現(xiàn)得非常出色。他們紛紛建議學(xué)校繼續(xù)致力于培養(yǎng)更多這樣高素質(zhì)、高能力的幼教人才。
讓我們來(lái)聆聽(tīng)一下來(lái)自一位2024年春季優(yōu)秀畢業(yè)生小莉的實(shí)習(xí)感受。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?！毙±蛟趯?shí)習(xí)期間，深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。她剛參加工作時(shí)，意識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，摒棄了盲目愛(ài)孩子的觀(guān)念，學(xué)會(huì)了如何維持教育教學(xué)的秩序。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心學(xué)習(xí)和反復(fù)思考，她逐漸掌握了科學(xué)育兒的方法。她努力跟上幼兒教育改革步伐，面對(duì)新的教育觀(guān)念和傳統(tǒng)教育模式的沖突，她敢于嘗試新的教學(xué)方法。
小莉有一段深刻的經(jīng)歷，那是她參加評(píng)定一級(jí)園的活動(dòng)時(shí)，通過(guò)與教研室楊紅老師的交流，她開(kāi)始意識(shí)到更新自己的教育觀(guān)念的重要性。在組織教學(xué)活動(dòng)“科學(xué)——分類(lèi)”中，她鼓勵(lì)幼兒去尋找事物間的不同并找到答案，而不是簡(jiǎn)單地由教師包辦。這次經(jīng)歷讓她深深體驗(yàn)到讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的重要性。工作伊始，作為一名新教師，小莉抱著滿(mǎn)腔熱情投入到工作中，她迅速適應(yīng)了自己的角色，出色完成了工作，得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。第二年，由于園長(zhǎng)的信任，她擔(dān)任了中一班的班長(zhǎng)及園教職工團(tuán)支部書(shū)記。
在成都幼師學(xué)校的實(shí)習(xí)就業(yè)走訪(fǎng)中，像小莉這樣的例子屢見(jiàn)不鮮。實(shí)習(xí)生們?cè)谟變簣@教學(xué)過(guò)程中遇到的困難能夠及時(shí)作出判斷并解決，展現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性。更令人欣慰的是，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了謙虛上進(jìn)的工作品質(zhì)和對(duì)幼教事業(yè)的執(zhí)著追求。這些畢業(yè)生在幼兒園中的表現(xiàn)充分證明了成都幼師學(xué)校的教育質(zhì)量及其為教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才的努力。