在現(xiàn)今的醫(yī)學領(lǐng)域，高級護理專業(yè)已然成為國家緊缺人才的專業(yè)之一，被教育部、衛(wèi)生部等六部委所重視，并予以重點扶持。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計，全球范圍內(nèi)，許多國家的護理人才資源處于緊缺狀態(tài)。尤其在我國，護士的數(shù)量與醫(yī)生相比顯得捉襟見肘，醫(yī)護比例嚴重失衡。按照衛(wèi)生部的規(guī)定，醫(yī)生和護士的比例應(yīng)為1：2，而在重要科室中，這一比例更應(yīng)達到1：4。我國目前的醫(yī)護比例僅為1:0.61，遠低于衛(wèi)生部的要求，與國際水平1:2.7及發(fā)達國家1：8.5的比例差距甚大。
我國當前的護士總數(shù)為130.78萬人，而醫(yī)生總數(shù)為209.97萬人。若按照衛(wèi)生部的最低醫(yī)護配置標準計算，我國護士的數(shù)量缺口巨大，接近300萬人。
高級護理專業(yè)是專門培養(yǎng)臨床護理和管理工作的技術(shù)人才的專業(yè)課程。該專業(yè)是護理學的一個重要分支，致力于培養(yǎng)具備專業(yè)知識和技能的高級護理人才。在醫(yī)療機構(gòu)中，護理人員按照技術(shù)職務(wù)可分為初級、中級和高級三個層次。其中，高級護理專業(yè)主要培養(yǎng)的是中級技術(shù)職務(wù)的護理專業(yè)人才。
在高職高專護理專業(yè)中，四川省華西衛(wèi)生教育中心特別注重《中醫(yī)藥基礎(chǔ)》的教學。該課程的目標是幫助學生理解中醫(yī)藥的根本特點，熟悉不同醫(yī)藥體系對生命的認知差異，從而拓寬學生的臨床視野，優(yōu)化其思維方法，豐富治療手段。面對中醫(yī)知識的困惑和無所適從的問題，該課程的教育目標往往難以完全實現(xiàn)。
為提高教學效果，該校在教育過程中將學生的專業(yè)特點、興趣愛好、思維方法與中醫(yī)藥的學科特點有機融合。例如，在醫(yī)史教學中，會介紹歷朝歷代的名醫(yī)，特別強調(diào)一些大醫(yī)的閱歷和德藝雙馨的特質(zhì)，他們在文學和醫(yī)藥兩個領(lǐng)域都有卓越的成就。
在課程設(shè)置方面，基礎(chǔ)課程模塊包括德語、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)等課程。而專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊則包括解剖學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護理等課程。專業(yè)課程模塊則更加細化，包括護理學基礎(chǔ)、健康評估、護理禮儀、人際溝通等多個方面。
為確保教學質(zhì)量持續(xù)改善，成都衛(wèi)校還制定了一套相應(yīng)的整改措施，并在后續(xù)工作中對存在的問題進行重點查看。在外科護理危險管理活動中，學校從制度和流程上查找原因，加大制度落實過程中的執(zhí)行力度，以有效地降低危險系數(shù)并提高護理質(zhì)量。
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