感統(tǒng)訓(xùn)練師證的報(bào)考費(fèi)用因地區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等因素而異。感覺統(tǒng)合是指大腦通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同的感覺通路，對(duì)接收到的信息進(jìn)行加工和表達(dá)的過程，是日常生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。該理論最早由美國加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士Elsi提出，經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和完善，已發(fā)展成為一門適合現(xiàn)代兒童的基礎(chǔ)能力課程。
感統(tǒng)訓(xùn)練師證書有何用途？
1、拓寬就業(yè)選擇，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
2、增強(qiáng)求職競(jìng)爭(zhēng)力，增加求職競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
3、提高薪酬，拓展職業(yè)發(fā)展空間。
4、提高個(gè)人綜合能力和專業(yè)素質(zhì)。
5、更容易得到家長和孩子的信任。
感統(tǒng)訓(xùn)練師的就業(yè)選擇
感覺統(tǒng)合理論的開始其實(shí)很簡(jiǎn)單，它是一個(gè)建立在心理學(xué)和腦神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)上的系統(tǒng)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的工作在幫助各類兒童提高知覺能力、運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)能力方面起著重要的作用。有人說，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是為智力或認(rèn)知障礙兒童提供康復(fù)服務(wù)的一種特殊教育。其實(shí)，感覺統(tǒng)合是每個(gè)人與生俱來的生理能力，只是由于某些因素，某些群體會(huì)出現(xiàn)不同程度的紊亂。通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和調(diào)節(jié)，大多數(shù)人隨著年齡的增長會(huì)恢復(fù)正常。因此，感覺障礙不是一種疾病，這種專業(yè)的訓(xùn)練方法可以改善和促進(jìn)兒童的身心健康。特殊教育主要針對(duì)有嚴(yán)重殘疾的兒童。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以心理學(xué)、教育學(xué)、康復(fù)學(xué)等多學(xué)科基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，因此其訓(xùn)練方法和效果簡(jiǎn)單易行，因此在特殊教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)中得到廣泛應(yīng)用。
感統(tǒng)訓(xùn)練師的就業(yè)前景
感統(tǒng)訓(xùn)練師的就業(yè)前景是非常樂觀的。隨著近年來兒童感覺障礙問題的日益突出，對(duì)這一行業(yè)的需求也在不斷增長。許多家長和專業(yè)人士開始認(rèn)識(shí)到感覺統(tǒng)合障礙對(duì)兒童學(xué)習(xí)和行為的影響，對(duì)感覺統(tǒng)合教練的需求也在增加。此外，感覺統(tǒng)合教練員的就業(yè)領(lǐng)域非常廣泛。他們可以在多種環(huán)境中工作，如醫(yī)院、康復(fù)中心、學(xué)校和家庭。同時(shí)，行業(yè)也需要不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，因此從業(yè)者有很多發(fā)展機(jī)會(huì)。最后，感覺統(tǒng)合教練的薪水也相對(duì)較高。由于這個(gè)行業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的要求很高，從業(yè)者的薪酬往往高于其他行業(yè)。
感統(tǒng)訓(xùn)練師的考試內(nèi)容
在線考試課程主要圍繞以上知識(shí)點(diǎn)設(shè)置，共50課時(shí)，有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的考生可選擇。考試科目以筆試和實(shí)踐練習(xí)為主，筆試題目權(quán)重較高，主要由選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題組成。實(shí)踐操作類科目可根據(jù)課題要求上傳相應(yīng)視頻。此外，根據(jù)考核大綱設(shè)置了大量的模擬題庫，方便考生備考。
