衡陽開設數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的中職學校名單有：衡陽工業(yè)機電中等職業(yè)學校、衡陽信息網(wǎng)絡工程學校、衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校等中職學校。
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一、衡陽開設數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)的中職學校名單一覽表
| 序號 | 學校名稱 | 學校地址 |
| 1 | 衡陽工業(yè)機電中等職業(yè)學校 | 湖南省衡陽市珠暉區(qū)鳳凰村73號 |
| 2 | 衡陽信息網(wǎng)絡工程學校 | 衡陽市蒸湘區(qū)衡祁路98號 |
| 3 | 衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校 | 湖南省衡東縣吳集鎮(zhèn) |
1、衡陽工業(yè)機電中等職業(yè)學校
衡陽工業(yè)職工大學創(chuàng)建于1975年，現(xiàn)隸屬國土資源部，屬公辦、行業(yè)辦學。為適應國家職業(yè)技術(shù)教育和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，于1995年成立衡陽工業(yè)機電中等職業(yè)學校，于2003年成立衡陽工業(yè)技工學校。學校辦學歷史悠久，師資力量雄厚，辦學綜合實力強，為國家培養(yǎng)了大批企事業(yè)單位領導干部和技術(shù)骨干，獲國土資源部授牌“中國地質(zhì)裝備集團干部培訓基地”，是湖南省中職畢業(yè)生就業(yè)先進單位。
衡陽工業(yè)機電中等職業(yè)學?；厩闆r
學校位于湖南省衡陽市珠暉區(qū)，毗鄰湖南工學院、衡陽師范學院，環(huán)境幽雅，交通便利，設施設備齊全，管理嚴謹規(guī)范，實行半封閉管理，學生安心，家長放心。 為適應社會發(fā)展，學?，F(xiàn)重點建設商貿(mào)類、機電類、計算機類專業(yè)，一是開展校校合作，資源共享，為學生打通繼續(xù)升學的通道(對口升學、網(wǎng)絡教育);二是加強校企合作，工學結(jié)合，產(chǎn)教融合，為學生高端就業(yè)提供平臺。以使學生掌握更新更實用的技術(shù)和提高學生就業(yè)薪資水平。
2、衡陽信息網(wǎng)絡工程學校
衡陽信息網(wǎng)絡工程學校簡介
衡陽市信息網(wǎng)絡工程學校是由衡陽市教育局主辦主管，依托衡陽市廣播電視大學教學資源辦學的全日制中等職業(yè)學校。學校自創(chuàng)辦至今，培養(yǎng)了四萬余名各類專業(yè)技術(shù)人才，相當一批畢業(yè)生成了企事業(yè)單位的管理和技術(shù)骨干。學校被授予全國示范性基層電大、省級文明單位 、衡陽市中職辦學評估優(yōu)秀學校、就業(yè)先進單位 。
學校堅持“信息化、精品化、特色化”的辦學定位。創(chuàng)辦以來，充分利用廣播電視大學豐富的教學資源，積極采用廣播電視、文字音像、計算機網(wǎng)絡等多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學和管理，在全市首創(chuàng)了“開放式中職”教育模式，讓學生在開放的、信息化的教學環(huán)境中獲取專業(yè)知識，同時實現(xiàn)中職與開放高職對接培養(yǎng)。現(xiàn)開設有計算機應用技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應用、模具設計、電子電氣、會計、旅游服務與酒店管理、航空服務與管理、高鐵運輸管理、高速運輸管理等10余個專業(yè)。學校引進先進的教育模式和管理模式，突出學生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，實行選拔、培養(yǎng)、輸送、上崗全程服務。學校近三年就業(yè)率達到99.4%，對口就業(yè)率在80%以上。
3、衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校，簡稱衡東職業(yè)中專，是今衡東境內(nèi)最早的中學，1995年成為衡陽市第一所經(jīng)國家教委批準由湖南省人民政府授牌的省重點中等職業(yè)學校?？傉嫉孛娣e280畝，建筑面積25000平方米，建筑錯落有致，鱗次櫛比，竹林清幽，綠樹成蔭，鳥語花香，是衡陽市"園林式單位" 。
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校發(fā)展歷程
1949年10月1日，中華人民共和國成立。人民政府接管了衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校的前身――曹氏私立文昭中學。在"教育為政治服務，學校向工農(nóng)開門"的方針指導下，學校原有學生紛紛回校復課，很多工農(nóng)子弟經(jīng)過勸學運動紛紛來校讀書，強烈的翻身感，激勵工農(nóng)子弟奮發(fā)向上，刻苦讀書。不少學生成了有用的建設人才。如吳集鎮(zhèn)龍門前肖家垅的趙伏慶，小學未讀完，停學在家，經(jīng)過勸學發(fā)動，來校讀初中，畢業(yè)后，以優(yōu)秀成績考入南京航空學校，后在內(nèi)江軍事研究所工作。1950年秋，人民政府對接收的舊學校進行了整頓改造，收衡山城關的譚氏私立務本中學，沙泉的賽氏私立好善中學，與曹氏私立文昭中學合并，改名為聯(lián)合中學，1951年秋又改名為公立洣江中學，兩校校長均為譚慶麟。合并時學生共計150人，教師白天上課，晚上宣傳土地改革，師生走向社會，受到了嚴峻階級斗爭的鍛煉，思想覺悟提高很快，當時學校有四個特點:1、學生多數(shù)是經(jīng)過勸學入校的，具有強烈的求知欲望;2、教師多數(shù)是重新組合的青年，朝氣蓬勃，但缺乏教學經(jīng)驗，很難保證教學質(zhì)量;3、經(jīng)費來源大部分是依靠學租，少部分是國家補助，入不敷出，很難支撐局面;4、校舍簡陋，生活艱苦，學生流動多。面對這種情況，人民政府于1952年秋，決定收洣江中學八十多名學生，合并到衡山縣立中學。留下的校舍，人民政府辦起了吳集完小高小班。1956年社會主義改造基本完成以后，因大規(guī)模的經(jīng)濟建設，國家對人才的需求更為迫切。縣人民政府決定在吳集完小附設初中班，派趙寧雍任校長，學校設教導處和總務處。當年秋季招收兩個初中班，共學生100人。同時撥款一萬元，新建四間教室，收文昭曹氏祠堂放神主的正廳改建為禮堂，在圖書儀器設備嚴重缺乏的情況下，全體教職員工艱苦奮斗，狠抓教育質(zhì)量的提高，首屆畢業(yè)生73人全部升入高中、中專。1班學生曹石華后來成為正團級飛行員。
衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學?；痉结?/strong>
根據(jù)新的形勢，確定了辦學基本方針:以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體。新生一進校就開設職業(yè)道德課和就業(yè)指導課，讓學生明白:來這里學習就是為了就業(yè)，從而樹立牢固的就業(yè)思想。再就是進行教學改革:針對學生文化素質(zhì)低、學習能力差的特點，不追求學科和知識的系統(tǒng)性、理論性，注重培養(yǎng)學生的動手能力，對學生的培養(yǎng)不搞一刀切，有求職要求的學生編入專業(yè)班，有志深造的學生編入以對口招生為方向的升學班，進校學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和志向，學習各有專攻，教學也易于分類進行，學生和老師都很滿意，打破期中、期末兩次考試的傳統(tǒng)考法，實行專業(yè)課學完一科，考試一科，有些可以開卷考試的科目、課題實行開卷考試，把考學生變成學生考自己，例如操作性考題，告訴學生要考哪些操作，學生便積極認真練習，學生掌握了，考試的目的也就達到了。教學雖然有升學班和就業(yè)班之分，但學校始終把培養(yǎng)學生的動手能力放在最突出、最重要的地位，即使升學也是如此，一旦考不上大學，升學班學生仍有一門過硬的職業(yè)技術(shù)可以就業(yè)，因而有了"雙保險"。對就業(yè)班則強調(diào)動手能力的培養(yǎng)和職業(yè)資格考核、考證，先考初級證，再考中級證，讓學生畢業(yè)就持證上崗。