邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)2024年招生

隨著國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視，現(xiàn)在普高升學(xué)率被卡在了50%，可以說(shuō)很多同學(xué)初中畢業(yè)后都會(huì)直接走中等職業(yè)學(xué)校，邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是邵陽(yáng)當(dāng)?shù)仡H負(fù)盛名的中等職業(yè)學(xué)校，深受青睞，而學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一，很多想要報(bào)讀邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校的同學(xué)都想要報(bào)讀計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，對(duì)此，老師為了讓這部分同學(xué)能對(duì)專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解，能順利報(bào)名，老師分享了邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)2024年招生信息，一起來(lái)看一下吧。

專業(yè)基本情況

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握?qǐng)D形與圖像的基本理論和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域知識(shí)，能運(yùn)用圖形、圖像制作工具完成平面設(shè)計(jì)制作任務(wù)，能從事計(jì)算機(jī)圖形與圖像設(shè)計(jì)工作的能力。

主干課程

美術(shù)基礎(chǔ)、構(gòu)成、圖形圖像處理、網(wǎng)頁(yè)美工、插畫設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向

UI界面設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作、標(biāo)志與VI設(shè)計(jì)、影視剪輯與制作等。

招生要求

1、年齡在14~20周歲之間的初、高中畢業(yè)生;

2、熱愛(ài)祖國(guó)、遵紀(jì)守法、舉止端莊，有志于從事鐵路服務(wù)事業(yè)，具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的道德品質(zhì);

3、身高：男生165~175cm;女生160~170cm;

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所中專學(xué)校，專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。

邵陽(yáng)中南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校地址：邵陽(yáng)市北塔區(qū)西湖北路百銳工具對(duì)面

學(xué)校開(kāi)設(shè)了符合市場(chǎng)需求的電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、軟件與信息服務(wù)、社會(huì)文化藝術(shù)等熱門專業(yè)，堅(jiān)持以“誠(chéng)信立校、依法治校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念，始終圍繞面向?qū)W生、面向市場(chǎng)、面向未來(lái)的辦學(xué)思路，實(shí)行綜合培養(yǎng)，保障學(xué)生高薪就業(yè)。

學(xué)校制度指的是以現(xiàn)代教育觀念為指導(dǎo)，以完善的學(xué)校制度為基礎(chǔ)，學(xué)校依法自主管理，能夠促進(jìn)學(xué)生、教職工、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。制度本身蘊(yùn)含著豐富的教育意義，好的教育制度是重要的教育資源。因此學(xué)校要重視制度文化的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)制度育人。

校長(zhǎng)首先要有開(kāi)放的教學(xué)管理思想，充分信任教師，依靠集體的力量和智慧，降低管理重心，增強(qiáng)教師對(duì)制度管理與執(zhí)行的自主意識(shí)。這些制度，是學(xué)校集體意志的體現(xiàn)，它使學(xué)校的復(fù)雜體系沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康發(fā)展。在制度中體現(xiàn)人本管理思想，以人為本思想在教育教學(xué)管理中已越來(lái)越凸顯出它的作用與價(jià)值，在考勤制度、考核制度上都采取彈性化管理，給予教師更寬松、自主的空間，給予教師充分的人文關(guān)懷來(lái)增強(qiáng)執(zhí)行制度的自主意識(shí)，從而激發(fā)教師的教學(xué)熱情和潛能。

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