衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)2024年招生

隨著國家對于職業(yè)教育的重視，現(xiàn)在普高升學率被卡在了50%，可以說很多同學初中畢業(yè)后都會直接走中等職業(yè)學校，衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校就是衡陽當?shù)仡H負盛名的中等職業(yè)學校，深受青睞，而學校的汽車運用與維修專業(yè)更是學校的王牌專業(yè)之一，很多想要報讀衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校的同學都想要報讀汽車運用與維修專業(yè)，對此，老師為了讓這部分同學能對專業(yè)以及專業(yè)招生要求有所了解，能順利報名，老師分享了衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)2024年招生信息，一起來看一下吧。

專業(yè)基本情況

汽車運用與維修專業(yè)介紹

主干課程

發(fā)動機構造、底盤構造、汽車材料、汽車電子電工、汽車電氣設備構造、汽車保養(yǎng)、汽車概論、汽車駕駛、汽車修理、故障診斷等。

就業(yè)方向

從事汽車檢測與維修、汽車駕駛、汽車營銷與汽車相關行業(yè)的經(jīng)營與管理等。

招生對象及地區(qū)

1.學院實行“陽光招生”，并按教育部規(guī)定的“學校負責，招辦監(jiān)督”的錄取體制進行遠程網(wǎng)上錄取。貫徹德、智、體、美全面考核、擇優(yōu)錄取的原則，公開、公正、公平選拔每一位合格考生。

2.招生對象為參加全國普通高等學校統(tǒng)一招生考試的學生，并根據(jù)教育部當年頒布的有關文件精神執(zhí)行。

3.招生計劃以各省(自治區(qū)、直轄市)高校招生考試主管部門(考試院)公布為準。

4.對加分或降分投檔的考生，按各省(自治區(qū)、直轄市)規(guī)定執(zhí)行，我院予以認可。

衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校汽車運用與維修專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎

衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所中專學校，專業(yè)不單獨設置分數(shù)，報考學生滿足學校招生分數(shù)要求即可報名。

衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校簡介

學校地址：湖南省衡東縣吳集鎮(zhèn)

衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校，簡稱衡東職業(yè)中專，是今衡東境內最早的中學，1995年成為衡陽市第一所經(jīng)國家教委批準由湖南省人民政府授牌的省重點中等職業(yè)學校?？傉嫉孛娣e280畝，建筑面積25000平方米，建筑錯落有致，鱗次櫛比，竹林清幽，綠樹成蔭，鳥語花香，是衡陽市"園林式單位" 。

1949年10月1日，中華人民共和國成立。人民政府接管了衡東縣職業(yè)中等專業(yè)學校的前身――曹氏私立文昭中學。在"教育為政治服務，學校向工農開門"的方針指導下，學校原有學生紛紛回校復課，很多工農子弟經(jīng)過勸學運動紛紛來校讀書，強烈的翻身感，激勵工農子弟奮發(fā)向上，刻苦讀書。不少學生成了有用的建設人才。如吳集鎮(zhèn)龍門前肖家垅的趙伏慶，小學未讀完，停學在家，經(jīng)過勸學發(fā)動，來校讀初中，畢業(yè)后，以優(yōu)秀成績考入南京航空學校，后在內江軍事研究所工作。1950年秋，人民政府對接收的舊學校進行了整頓改造，收衡山城關的譚氏私立務本中學，沙泉的賽氏私立好善中學，與曹氏私立文昭中學合并，改名為聯(lián)合中學，1951年秋又改名為公立洣江中學，兩校校長均為譚慶麟。合并時學生共計150人，教師白天上課，晚上宣傳土地改革，師生走向社會，受到了嚴峻階級斗爭的鍛煉，思想覺悟提高很快，當時學校有四個特點:1、學生多數(shù)是經(jīng)過勸學入校的，具有強烈的求知欲望;2、教師多數(shù)是重新組合的青年，朝氣蓬勃，但缺乏教學經(jīng)驗，很難保證教學質量;3、經(jīng)費來源大部分是依靠學租，少部分是國家補助，入不敷出，很難支撐局面;4、校舍簡陋，生活艱苦，學生流動多。面對這種情況，人民政府于1952年秋，決定收洣江中學八十多名學生，合并到衡山縣立中學。留下的校舍，人民政府辦起了吳集完小高小班。1956年社會主義改造基本完成以后，因大規(guī)模的經(jīng)濟建設，國家對人才的需求更為迫切?？h人民政府決定在吳集完小附設初中班，派趙寧雍任校長，學校設教導處和總務處。當年秋季招收兩個初中班，共學生100人。同時撥款一萬元，新建四間教室，收文昭曹氏祠堂放神主的正廳改建為禮堂，在圖書儀器設備嚴重缺乏的情況下，全體教職員工艱苦奮斗，狠抓教育質量的提高，首屆畢業(yè)生73人全部升入高中、中專。1班學生曹石華后來成為正團級飛行員。

根據(jù)新的形勢，確定了辦學基本方針:以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體。新生一進校就開設職業(yè)道德課和就業(yè)指導課，讓學生明白:來這里學習就是為了就業(yè)，從而樹立牢固的就業(yè)思想。再就是進行教學改革:針對學生文化素質低、學習能力差的特點，不追求學科和知識的系統(tǒng)性、理論性，注重培養(yǎng)學生的動手能力，對學生的培養(yǎng)不搞一刀切，有求職要求的學生編入專業(yè)班，有志深造的學生編入以對口招生為方向的升學班，進校學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和志向，學習各有專攻，教學也易于分類進行，學生和老師都很滿意，打破期中、期末兩次考試的傳統(tǒng)考法，實行專業(yè)課學完一科，考試一科，有些可以開卷考試的科目、課題實行開卷考試，把考學生變成學生考自己，例如操作性考題，告訴學生要考哪些操作，學生便積極認真練習，學生掌握了，考試的目的也就達到了。教學雖然有升學班和就業(yè)班之分，但學校始終把培養(yǎng)學生的動手能力放在最突出、最重要的地位，即使升學也是如此，一旦考不上大學，升學班學生仍有一門過硬的職業(yè)技術可以就業(yè)，因而有了"雙保險"。對就業(yè)班則強調動手能力的培養(yǎng)和職業(yè)資格考核、考證，先考初級證，再考中級證，讓學生畢業(yè)就持證上崗。

汽車運用與維修專業(yè)是學校的王牌專業(yè)之一，教學質量、就業(yè)保障都是非常不錯的，想要報名的同學抓緊時間報名吧，同學們若是有其他疑問，可以直接電話聯(lián)系學校招生辦，直接向學校招生老師咨詢。