2024年醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校陶瓷工藝專業(yè)招生
如今國家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學(xué)率被卡在50%,很多同學(xué)初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學(xué)校了,醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是株洲當(dāng)?shù)剡€不錯的一所中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校的陶瓷工藝專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一,深受部分同學(xué)青睞,準備畢業(yè)后就報讀學(xué)校的陶瓷工藝專業(yè),那么醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校陶瓷工藝專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對此,老師做了如下內(nèi)容分享,一起來看一下吧。陶瓷工藝專業(yè)介紹
陶瓷工藝專業(yè)培養(yǎng)目標
入學(xué)前重要提示:報讀方式及要求,請撥1567499 912 5
陶瓷工藝專業(yè)主干課程
拉坯、利坯、補水、上釉、燒窯、捏雕、陶瓷裝飾、陶瓷彩繪課程。
招生要求
1、考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時,若服從專業(yè)調(diào)劑,則根據(jù)考生成績從高到低調(diào)劑到其他專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑,作退檔處理。
2、藝術(shù)類專業(yè)考試與錄取原則:我院藝術(shù)類專業(yè)認定生源所在省(自治區(qū)、直轄市)組織的專業(yè)考試成績。對體檢合格、高考文化考試成績及藝術(shù)類專業(yè)考試成績達到生源所在省(自治州、直轄市)藝術(shù)類??其浫】刂品謹?shù)線的投檔考生,依據(jù)考生的專業(yè)成績按“從高分到低分”的原則擇優(yōu)錄取。
3、學(xué)院錄取將遵循平行投檔原則,由高分到低分,綜合考察,擇優(yōu)錄取。在專業(yè)錄取上按照專業(yè)志愿優(yōu)先原則,結(jié)合專業(yè)計劃和考生報考情況進行調(diào)配,建議考生在填報時候按照自己意愿填報兩個以上專業(yè)志愿,并服從調(diào)配。
醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校陶瓷工藝專業(yè)招生有分數(shù)要求嗎
醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨設(shè)置分數(shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分數(shù)要求即可報名。
醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
學(xué)校地址:湖南省醴陵市玉瓷北路光塘1號
醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于醴陵經(jīng)濟開發(fā)區(qū),毗鄰瓷谷。學(xué)校創(chuàng)辦于1987年,是醴陵市人民政府主辦的公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、省示范性職教中心牽頭學(xué)校、國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地、湖南省首批卓越職業(yè)院校,省未成年人法治教育基地、全國青少年校園足球特色學(xué)校、湖南省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)、株洲市十佳平安校園、株洲市園林式單位、醴陵市兩型示范校、醴陵市高中教育質(zhì)量“先進單位”、醴陵市教育工作紅旗單位、醴陵市教育精準扶貧工作優(yōu)秀單位。
學(xué)?,F(xiàn)有占地面積7.3萬平方米,校舍建筑面積5.6萬平方米,現(xiàn)有教職工267人,其中雙師型教師108人,省工藝大師8人,省、市級學(xué)科帶頭人12人;建立了7個名師工作室,12位教師獲全國“創(chuàng)新杯”說課賽一等獎;全日制在校學(xué)生3250人;設(shè)有陶瓷工藝、花炮生產(chǎn)與管理、工藝美術(shù)、汽車運用與維修、電子商務(wù)、機械制造技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計、音樂等15個專業(yè),其中陶瓷工藝專業(yè)被評為全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范性特色專業(yè),花炮生產(chǎn)與管理專業(yè)是省特色專業(yè),陶瓷工藝專業(yè)群是省示范性特色專業(yè)群。
學(xué)校堅持“立足園區(qū),對接產(chǎn)業(yè),服務(wù)地方經(jīng)濟”的辦學(xué)理念,確立了“職業(yè)人才搖籃、新興產(chǎn)業(yè)引擎、國家中職名校”的發(fā)展定位,形成了“校企一體”的辦學(xué)模式,打造了“大師引領(lǐng)、專兼結(jié)合”的師資隊伍,構(gòu)建了“分段輪崗、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,開展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點和訂單式培養(yǎng),為學(xué)生搭建了中高職銜接、普職融通、對口升學(xué)、電大等成長立交橋,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,內(nèi)涵建設(shè)日益增強,辦學(xué)水平大幅度提升,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
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