班主任是一個班級的管理人，除了平時教學(xué)工作外，班主任還負責(zé)管理一個班級內(nèi)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等多個方面。當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)自己班級學(xué)生有厭學(xué)情緒時就要及時對其進行厭學(xué)輔導(dǎo)。下面，小編就為大家總結(jié)幾種厭學(xué)輔導(dǎo)的方法。
班主任做好學(xué)生厭學(xué)輔導(dǎo)的方法
1、輔導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力
很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。因此，班主任可自己或安排其他任課教師輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)習(xí)提高了，才會使他們變得自信起來，那么學(xué)習(xí)的興趣自然而然就會產(chǎn)生。
2、樹立正確的進步觀
很多學(xué)生有一個錯誤的進步觀：名次進步了才是進步。所以學(xué)習(xí)的目的成了追求名次。即使知識學(xué)得不扎實，只要考試成績還過得去，就沾沾自喜。相反，即使自己努力了，也學(xué)到知識，培養(yǎng)了一些能力。但由于這次考試的試題，恰好大部分出在自己掌握的知識范圍之外，而分?jǐn)?shù)不太理想時，就會垂頭喪氣，喪失信心，甚至從此一蹶不振，破罐子破摔。這都是錯誤的進步觀惹的禍，這時班主任要幫助學(xué)生樹立正確的進步觀
3、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負擔(dān)
班主任以及任課教師往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，當(dāng)孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學(xué)，有的干脆離家出走。因此，班主任及任課教師要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。
4、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣
班主任應(yīng)該多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關(guān)系。學(xué)生喜歡這個任課老師，進而也會喜歡學(xué)習(xí)這門課。其次，班主任應(yīng)該不失時機的宣傳任課老師，幫助他在班內(nèi)樹立威信。
看了上述著四種厭學(xué)輔導(dǎo)的方法，各位班主任是不是也都學(xué)會了呢？其實除了上述這幾種方法之外，班主任還可以采用和家長溝通的方式來幫助孩子走出厭學(xué)的困擾。所以只要我們不放棄厭學(xué)的學(xué)生，對他們諄諄善誘，給機會讓學(xué)生慢慢去改正。那么學(xué)生就能徹底擺脫厭學(xué)心理。