中高職教育和普通高中的區(qū)別：中高職教育，不但學(xué)基礎(chǔ)知識，理論知識，還要學(xué)專業(yè)技能，能考大學(xué)，能參加高考，單招，對口高職考試等，比普通高中有更多的進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。普通高中，只能參加單招，高考，只能學(xué)習(xí)基本理論知識，無實(shí)踐課程。
今年是蘇華第七次參加全國政協(xié)會(huì)議。蘇華，民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長、四川國弘現(xiàn)代教育投資公司（省屬國有企業(yè)）董事長。他表示，自己的關(guān)注重點(diǎn)依然是職業(yè)教育方面，今年帶去的提案包括：關(guān)于盡快落實(shí)職教高考制度促進(jìn)職教發(fā)展的提案，關(guān)于加快民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的建議，大力發(fā)展面向農(nóng)村的現(xiàn)代職業(yè)教育、培養(yǎng)服務(wù)本土“三農(nóng)”人才等。
“職業(yè)教育與普通教育應(yīng)對應(yīng)兩類考試，應(yīng)盡快按照《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求，建立完善‘職教高考’制度，增加設(shè)置面向中職生的‘職教高考’，實(shí)施‘因材施考’，最后做到‘擇材錄取’，逐步建立起復(fù)合型、創(chuàng)新性技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)制度?！碧K華建議，一是深化職普融通，做到因材施教。大力支持普通高中和職業(yè)高中多樣化發(fā)展，形成學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)機(jī)制；學(xué)生可根據(jù)自身興趣，在兩類學(xué)校間自由轉(zhuǎn)學(xué)，為學(xué)生成才提供多樣化教育平臺(tái)。二是增加職教高考，做到因材施考。設(shè)置職業(yè)教育高考，實(shí)行“30%文化素質(zhì)+70%職業(yè)技能”考核方式，形成兩類教育、兩類高考“雙軌制”格局。三是改革招錄辦法，做到擇材錄取。將中職畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為高職院校招生主要依據(jù)，進(jìn)一步擴(kuò)大中職學(xué)生注冊入學(xué)比例。擴(kuò)大高職院校和本科高校協(xié)同育人試點(diǎn)規(guī)模等等。
此外，蘇華還在《大力發(fā)展面向農(nóng)村的現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)服務(wù)本土“三農(nóng)”人才》中，闡述了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，解決好“人才振興”的問題，激活鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的意義。為此，蘇華提出建議，要大力支持農(nóng)村職業(yè)院校加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)、大力支持農(nóng)業(yè)職業(yè)院校和涉農(nóng)專業(yè)產(chǎn)教融合發(fā)展、做好新型職業(yè)農(nóng)民培育。
在蘇華眼里，行行能出狀元，人人皆可成才。我們需要仰望星空的科學(xué)巨擘，也離不開腳踏實(shí)地的能工巧匠?！白鳛槿珖f(xié)委員，我既感光榮又深知責(zé)任重大，我將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極傾聽群眾呼聲，多獻(xiàn)務(wù)實(shí)之策，努力在新時(shí)代展現(xiàn)新氣象、新作為。”蘇華說。
四川省德陽市黃許職業(yè)中專學(xué)校全國首批國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校——四川省德陽市黃許職業(yè)中專學(xué)校，1983年由一所普通高完中改辦，是旌陽區(qū)政府舉辦的唯一一所承擔(dān)學(xué)歷教育的中等職業(yè)學(xué)校。一直以來，學(xué)校始終保持四川省校風(fēng)示范學(xué)校、德陽市衛(wèi)生單位和文明單位、德陽市職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。學(xué)校是德陽市依法治校示范校、德陽高技能人才培養(yǎng)基地，連年在德陽市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評估中被評為一級學(xué)校，在旌陽區(qū)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估中被評為優(yōu)秀級學(xué)校。 學(xué)校位于德陽市洮河路299號，占地126畝，學(xué)生2900余人，專任教師174人，其中雙師型教師98人，特級教師、省市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀共計(jì)40余人，省市中心教研組長及成員、教研員共計(jì)20余人，2名教師赴德國培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每年有10%的教師參加國家、省、市等各級組織的各類培訓(xùn)。
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