貴州電子信息高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)及就業(yè)介紹
學(xué)生畢業(yè)獲取證書：
畢業(yè)證書、職業(yè)技能資格證書、大學(xué)?？?、本科畢業(yè)文憑；優(yōu)惠及資助：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金4000元，持有《扶貧手冊(cè)》建檔立卡學(xué)生享受精準(zhǔn)扶貧資金3800元，寒暑假期間學(xué)院安排勤工儉學(xué)，學(xué)生收入最高兩萬(wàn)元以上，學(xué)院免費(fèi)發(fā)放床上用品。
學(xué)院實(shí)行技能+學(xué)歷及“多證書”制，大力推行國(guó)家職業(yè)資格證書制度。近3年，畢業(yè)生雙證書獲得率達(dá)98%以上，就業(yè)率保持在98%以上，專業(yè)對(duì)口率保持在80%以上。
技校學(xué)生如何應(yīng)對(duì)大好的就業(yè)形勢(shì)？
一、改變擇業(yè)觀念，正確定位。每年總有一部分技校畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)比較盲目，過(guò)高地估計(jì)自己，往往只是根據(jù)興趣、愛(ài)好、工種技術(shù)含量高、待遇理想等來(lái)選擇職業(yè)，并帶有一定的從眾心理，因此面試的成功率較低，錯(cuò)過(guò)了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。針對(duì)這種情況，教師在上《就業(yè)指導(dǎo)》課時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生了解自己，分析自己，根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)情況、外在形象、處事能力、性格、愛(ài)好等，對(duì)自己有一個(gè)客觀的定位，客觀分析自己的整體素質(zhì)、綜合能力，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)所在。這樣，學(xué)生對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，該做什么工作、處在什么位置比較明確，消除盲目性，提高了面試成功率。另外，指導(dǎo)一些專業(yè)課成績(jī)不太好的學(xué)生進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮長(zhǎng)處，選擇一些專業(yè)知識(shí)要求不高的工作，也收到了較好的效果。
二、堅(jiān)持務(wù)實(shí)態(tài)度，不好高騖遠(yuǎn)。針對(duì)一部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)，工種要求高，挑三揀四，猶豫不決，錯(cuò)過(guò)了許多面試機(jī)會(huì)，對(duì)就業(yè)有一定心理壓力的情況，作為教師要不斷給學(xué)生灌輸一種思想：技校學(xué)生求職時(shí)必須務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地從低做起。要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮技校生既有專業(yè)知識(shí)，又有實(shí)用技術(shù)的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)好專業(yè)課，努力做到一專多能。要使技校生能在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，與眾多的大專生、本科生競(jìng)爭(zhēng)，就必須突出中高技生的特點(diǎn)，既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有熟練的操作技能。因此，指導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)觀念的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)他們學(xué)好本專業(yè)的課程，熟練掌握操作技能，考取本專業(yè)的上崗證、技能證，并根據(jù)自己的需要，考取其他專業(yè)的上崗證，為將來(lái)就業(yè)掌握多門技術(shù)，創(chuàng)造更多條件。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自我，爭(zhēng)取繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)，需要不斷學(xué)習(xí)，才不致于被社會(huì)淘汰。技校生要有危機(jī)感，不論什么時(shí)候都要抓住時(shí)機(jī)汲取知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)?？赏ㄟ^(guò)自學(xué)、自考等學(xué)習(xí)方式，取得?？?、本科學(xué)歷或高級(jí)技工等技能。在學(xué)生走向社會(huì)之前，不斷向他們灌輸這些思想，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，以昂揚(yáng)的斗志，積極面對(duì)。不少畢業(yè)生參加工作后，邊工作邊學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，成為單位的骨干。因此，中技生只要轉(zhuǎn)變求職觀念，正確衡量自身實(shí)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，挖掘潛能，創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)，同樣能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展。