兩學(xué)一做民主生活會(huì)發(fā)言材料


2020年黨委書(shū)記民主生活會(huì)發(fā)言講話稿  
2020年領(lǐng)導(dǎo)干部黨委民主生活會(huì)發(fā)言  
2020年黨支部組織民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言材料(三篇)  
2020年黨員干部民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言材料(兩篇)  
2020年學(xué)院師生黨員民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿(兩篇)  
2020年共產(chǎn)黨員民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿(三篇)  
2020年黨員干部民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言提綱及對(duì)照檢查材料  
2020年街道黨員民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言提綱(三篇)  
2020年黨員干部民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言提綱材料(兩篇)  
兩學(xué)一做民主生活會(huì)發(fā)言材料

2020年領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言提綱  
2020年基層黨員黨支部班子民主生活會(huì)發(fā)言講話稿  
2020年黨員黨支部班子民主生活會(huì)發(fā)言材料(兩篇)  
2020年黨員民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿(三篇)  
2020年公司黨組織民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿(兩篇)  
2020年教師民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿 (兩篇)  
2020年黨員教師民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言稿材料(兩篇)  
2020年教師黨員民主生活會(huì)發(fā)言稿范文(三篇)  
2020年教師民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)發(fā)言稿(兩篇)  
縣委講嚴(yán)立民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言稿  
黨員民主生活會(huì)自我批評(píng)發(fā)言稿  
兩學(xué)一做民主生活會(huì)發(fā)言材料

講嚴(yán)立警示教育專題民主生活會(huì)發(fā)言稿  
學(xué)院黨員書(shū)記講嚴(yán)立專題警示教育專題民主生活會(huì)發(fā)言提綱  
黨員講嚴(yán)立警示教育專題民主生活會(huì)發(fā)言稿兩篇  
民主生活會(huì)講嚴(yán)立警示教育專題發(fā)言稿  
政治性警示教育專題民主生活會(huì)發(fā)言提綱  
黨員干部教育民主生活會(huì)發(fā)言材料  
黨委教育民主生活會(huì)發(fā)言材料  
領(lǐng)導(dǎo)干部以案促改專題民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料  
鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員解放思想大討論民主生活會(huì)發(fā)言稿材料  
基層黨員民主生活會(huì)發(fā)言材料批評(píng)與自我批評(píng)【多篇】  
黨員民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)個(gè)人發(fā)言稿  
民主生活會(huì)個(gè)人發(fā)言材料范文精選  
兩學(xué)一做民主生活會(huì)發(fā)言材料

民主生活會(huì)6個(gè)方面對(duì)照檢查發(fā)言材料  
個(gè)人民主生活會(huì)發(fā)言材料批評(píng)與自我批評(píng)  
專題民主生活會(huì)發(fā)言材料【精選版】  
兩學(xué)一做民主生活會(huì)發(fā)言材料  
最新兩學(xué)一做專題民主生活會(huì)發(fā)言材料  
有關(guān)于寫(xiě)民主生活會(huì)發(fā)言材料范文  
社區(qū)學(xué)習(xí)對(duì)照準(zhǔn)則和條例民主生活會(huì)發(fā)言材料  
公務(wù)員學(xué)習(xí)準(zhǔn)則和條例民主生活會(huì)發(fā)言材料  
 “兩學(xué)一做”民主生活會(huì)發(fā)言材料1

  今年,中央決定在全黨開(kāi)展以深入“學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話,做合格的共產(chǎn)黨員”學(xué)習(xí)教育。這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后,深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐,也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展,從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

  開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,抓好學(xué)習(xí)是首要任務(wù),是重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)教育愈深入,愈要深化學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)貫穿始終、抓實(shí)抓牢。如果學(xué)習(xí)抓不實(shí)、抓不真、抓不牢,或是失之于“浮”,僅限于書(shū)本發(fā)了、輔導(dǎo)作了、體會(huì)寫(xiě)了,沒(méi)有真正入腦入心;或是失之于“虛”,沒(méi)把問(wèn)題帶進(jìn)去,沒(méi)把自己擺進(jìn)去;或是失之于“空”,聯(lián)系實(shí)際不緊,交流互動(dòng)不夠,敷衍了事、應(yīng)付交差,觀點(diǎn)學(xué)不深、理論吃不透,“兩學(xué)一做”必會(huì)成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,凌空蹈虛、走了形式。

  回顧黨內(nèi)開(kāi)展的一系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng),從群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),到“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育,不同的活動(dòng)、不同的階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求都不盡相同,都有其特有的針對(duì)性?!皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,學(xué)習(xí)內(nèi)容非常明確、非常集中,就是深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話。黨章黨規(guī)是管黨治黨的總章程、總規(guī)矩?,F(xiàn)在,一些黨員干部出問(wèn)題,有一個(gè)共同的原因,黨章黨規(guī)學(xué)不深、學(xué)不透,心中缺少紅線、腳下缺乏底線,最終犯了糊涂、栽了跟頭。就此而言,黨員干部學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范,把規(guī)章、規(guī)矩立起來(lái),弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,守住共產(chǎn)黨員為人、做事的基準(zhǔn)和底線。

#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

  習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果,是戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)、推進(jìn)工作的“指明燈”。學(xué)習(xí)系列講話,重在加強(qiáng)理論武裝,用系列重要講話的精神統(tǒng)一思想。堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義,深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,才能做到學(xué)而懂、學(xué)而信,真正從理論上“武裝起來(lái)”。堅(jiān)持密切聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)以習(xí)近平同志治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略,與推進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、環(huán)境污染治理、化解群眾矛盾等有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),在學(xué)中干、在干中學(xué),才能做到學(xué)而用、學(xué)而行,真正從實(shí)踐上“運(yùn)用起來(lái)”。

  學(xué)習(xí)說(shuō)起來(lái)容易,真正學(xué)深學(xué)實(shí)學(xué)透難。但千難萬(wàn)難,老大出馬就不難。“兩學(xué)一做”抓好學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。唯有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部拿出更多的時(shí)間和精力,坐下來(lái)、沉下心,認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué),多學(xué)一些、學(xué)深一些、學(xué)透一些,才能以學(xué)示范,帶領(lǐng)黨員干部真學(xué)真思,在吃透精神、領(lǐng)會(huì)精髓上見(jiàn)實(shí)效。領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加所在支部組織生活,帶頭講黨課,帶頭學(xué)習(xí)討論,帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),帶頭解決自身問(wèn)題,才能以行示范,帶領(lǐng)黨員干部真學(xué)真改,在即學(xué)即改,解決問(wèn)題上見(jiàn)實(shí)效。

  “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,面對(duì)的是全體黨員,層級(jí)多、范圍廣,抓好學(xué)習(xí)還要講究方法、注重實(shí)效。如果學(xué)習(xí)搞“一刀切”“大呼隆”,必然會(huì)水土不服,事倍功半。把握好這次學(xué)習(xí)教育的特點(diǎn),區(qū)分層次、分類指導(dǎo),針對(duì)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)黨員的實(shí)際情況,合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù),組織方式、工作舉措等,學(xué)習(xí)教育才能“抓對(duì)路”“水土服”。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,組織黨員干部對(duì)照黨章黨規(guī)、對(duì)照系列講話、對(duì)照工作實(shí)踐,查不足、查漏洞,“缺什么、就學(xué)什么”“有什么漏洞、就補(bǔ)什么”,帶著問(wèn)題學(xué)、帶著問(wèn)題改,才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性,使學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)、收到實(shí)效。學(xué)貴有恒,抓好學(xué)習(xí)重在抓在平常、融入經(jīng)常,以黨支部為基本單位,以組織生活為基本形式,以落實(shí)黨員日常教育管理制度為基本依托,建立黨員干部學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制,認(rèn)真學(xué)、持久學(xué)、深入學(xué),以學(xué)習(xí)的持久深化推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展,方能為下一步的“做”打好基礎(chǔ),提供動(dòng)力。

“兩學(xué)一做”民主生活會(huì)發(fā)言材料2

  3月25日,為深入學(xué)習(xí)貫徹鄭州市教育局黨委“全力打造有未來(lái)的鄭州教育”的發(fā)展理念,全面助力學(xué)校新三年規(guī)劃的開(kāi)局起步,切實(shí)動(dòng)員全校黨員干部起模范引領(lǐng)作用,鄭州49中學(xué)黨支部研究決定,召開(kāi)度第一次黨小組民主生活會(huì)。

  本次民主生活會(huì)是學(xué)校黨支部響應(yīng)黨中央開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育的延伸,也是面向全體黨員教師深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,是推動(dòng)黨內(nèi)教育從理論教育到實(shí)踐教育延伸的重要舉措。學(xué)校民主生活會(huì)分四個(gè)黨小組會(huì)場(chǎng)并同時(shí)進(jìn)行,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別跟隨所在黨小組剖析學(xué)習(xí)。

  民主生活會(huì)以“以往三年,我的缺失和不足;未來(lái)三年,我的發(fā)展愿景”為核心主題。具體內(nèi)涵即教育的根基是教師,有未來(lái)的教育呼喚一大批有未來(lái)的教師;教師有夢(mèng)想,教育才有未來(lái)。黨員教師是教師隊(duì)伍的排頭兵,在學(xué)校未來(lái)發(fā)展中應(yīng)起到模范引領(lǐng)作用。民主生活會(huì)上人人發(fā)言,切實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。黨員除個(gè)人宣讀剖析材料外,必須點(diǎn)評(píng)組內(nèi)其他黨員的剖析材料,不談優(yōu)點(diǎn),只說(shuō)不足

在會(huì)議過(guò)程中,黨員干部認(rèn)真開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。沒(méi)有套話,大話,更沒(méi)有假話,開(kāi)誠(chéng)布公,坦然相對(duì);有和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,也有針尖對(duì)麥芒的交鋒,一卻都從實(shí)際工作出發(fā),一切都是為了加強(qiáng)黨性原則。黨員教師鄒桂榮在自我剖析中動(dòng)情的回顧了過(guò)去三年中工作的變更和患病后心情的起起伏伏,為了夢(mèng)想還要風(fēng)雨兼程;即將退休的喬逢源老師總結(jié)了在行政崗位的苦辣酸甜,為工作中的不足深感不安,表示要精益求精,站好最后一班崗;青年教師王淑娟同志結(jié)合課改,從自己和學(xué)生的關(guān)系出發(fā),明晰了自己在課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,加快教學(xué)形式的更新靈活;黨小組長(zhǎng)教務(wù)處主任吳元軍緊跟形勢(shì),剖析了自己在深度學(xué)習(xí),做好“有未來(lái)的教育”的理念下,創(chuàng)新工作的意識(shí)淡薄,引領(lǐng)課堂改革的號(hào)召力欠缺,今后要與時(shí)俱進(jìn),讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí);黨小組長(zhǎng)辦公室主任張超認(rèn)真對(duì)照工作實(shí)際,剖析了學(xué)校新聞宣傳工作缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作,傳播渠道單一,缺乏開(kāi)拓宣傳陣地的缺點(diǎn)和不足等等。會(huì)議在剖析點(diǎn)評(píng)的熱潮中,真實(shí)的聲音啟發(fā)震撼了每一位與會(huì)的黨員干部。

#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

  鄭州49中學(xué)黨支部以習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和鄭州市教育局黨委發(fā)展理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,著力解決黨員教師隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題,努力使廣大黨員教師進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)定理想信念、保持對(duì)黨忠誠(chéng)、樹(shù)立清風(fēng)正氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為,充分發(fā)揮先鋒模范作用。

“兩學(xué)一做”民主生活會(huì)發(fā)言材料3

  黨中央決定,在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措,是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。

  開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“學(xué)”是基礎(chǔ)關(guān)鍵。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,明白作為一名黨員最基本的要求是什么。首先要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨從建立之初發(fā)展到現(xiàn)在的思想凝練,是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)是對(duì)黨發(fā)展歷程的回顧,是思想不謀而合的展現(xiàn),是引領(lǐng)行為的根本。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范。其次要學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話精神。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出,理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”,必須加強(qiáng)思想政治建設(shè),解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話,重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng),重在自覺(jué)強(qiáng)化看齊意識(shí),經(jīng)常、主動(dòng)向黨中央看齊,向黨的理論和路線方針政策看齊,向黨的發(fā)展理念和奮斗目標(biāo)看齊,

  開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“做”是行動(dòng)關(guān)鍵。如何將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處,關(guān)鍵看如何做。要通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做以知促行,做講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的黨員;通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做自重、自省、自警、自勵(lì),說(shuō)實(shí)話,辦實(shí)事的黨員;通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己,永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性的黨員;通過(guò)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做嚴(yán)守政治紀(jì)律,遵守政治規(guī)矩,在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。

  開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,“實(shí)”是保障關(guān)鍵。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要避免走過(guò)場(chǎng),瞎應(yīng)付,要將學(xué)習(xí)落到實(shí)處,實(shí)現(xiàn)“走心”、“入腦”。要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,達(dá)到知行合一;通過(guò)扎實(shí)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)頭腦充實(shí);把握問(wèn)題關(guān)鍵,力求整改實(shí)效;從實(shí)際出發(fā),做到有的放矢。學(xué)習(xí)方式可靈活掌握,但也務(wù)必保障實(shí)效,因此,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在工作中自覺(jué)做到勤學(xué)習(xí)、多動(dòng)腦、常思考。要將學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到具體實(shí)踐中去,多到基層一線轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),與群眾談心交心,多向黨員群眾征求建議;善于從具體工作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性問(wèn)題,在日常小事中總結(jié)客觀事物發(fā)展的規(guī)律,以理論知識(shí)推動(dòng)實(shí)踐工作。防止大而化之、學(xué)用“兩張皮”,力戒形式主義和官僚主義。

  “兩學(xué)一做”,歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng),解決突出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),將教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果進(jìn)一步鞏固和深化。通過(guò)學(xué)習(xí),解決一部分黨員黨性意識(shí)弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問(wèn)題。引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。在全體黨員干部隊(duì)伍中形成勇于擔(dān)當(dāng),履職盡責(zé)的政治氛圍,真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

網(wǎng)上報(bào)名
  • 姓名:
  • 專業(yè):
  • 層次: ??分?jǐn)?shù):
  • 電話:
  • QQ/微信:
  • 地址:

文中圖片素材來(lái)源網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系644062549@qq.com刪除

轉(zhuǎn)載注明出處:http://www.haoleitv.com