一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
翰林定向班幼兒教育專業(yè)培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的幼兒教育理念，掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，具有較強(qiáng)的保育能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力、反思與自我發(fā)展能力，善于溝通與合作、勇于創(chuàng)新、身心健康的幼兒教育工作者。
二、專業(yè)就業(yè)方向
主要工作崗位為幼兒園、早教中心、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在校期間表現(xiàn)優(yōu)異者可提供進(jìn)修機(jī)會(huì)，優(yōu)秀畢業(yè)生可推薦為幼兒園及學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理者，有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的還可以自主創(chuàng)業(yè)，開(kāi)親子園、早教中心、幼兒園或其他早教托幼機(jī)構(gòu)。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
（1）具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
（2）掌握嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律、個(gè)體差異和促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展的策略方法。
（3）熟悉幼兒教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。
（4）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)和方法。
（5）掌握嬰幼兒安全防護(hù)與救助及觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。
（6）掌握幼兒園領(lǐng)域教育的特點(diǎn)與基本知識(shí)。
（7）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞知識(shí)和表現(xiàn)藝術(shù)知識(shí)。
（8）具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。
（1）具備觀察和了解嬰幼兒的能力。
（2）具備創(chuàng)設(shè)和利用有利于嬰幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境的能力。
（3）具備根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、實(shí)施教育活動(dòng)及教育評(píng)價(jià)的能力。
（4）具備一日生活的組織和保育能力。
（5）具備嬰幼兒游戲活動(dòng)的支持和引導(dǎo)能力。
（6）具備溝通和合作能力。
（7）具備自主學(xué)習(xí)、反思和發(fā)展的能力。
（8）具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。
（9）具備較好的現(xiàn)代化教育信息技術(shù)能力。學(xué)前教育
（1）關(guān)愛(ài)兒童，尊重兒童的權(quán)利，平等地對(duì)待每一位兒童。
（2）熱愛(ài)嬰幼兒教育事業(yè)，注重保教結(jié)合。
（3）尊重其他教師和家長(zhǎng)，愿意與他們進(jìn)行溝通和合作。
（4）具有終身學(xué)習(xí)的意愿。
四、課程體系
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，本專業(yè)課程體系由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)拓展課和綜合性實(shí)踐課五大類構(gòu)成。根據(jù)幼兒教師職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)程，設(shè)置技能實(shí)訓(xùn)、教學(xué)見(jiàn)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程，構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
