從社會進入互聯(lián)網(wǎng)時代以來，所有行業(yè)都出現(xiàn)了一種顛覆性的變化，原來的“草根”創(chuàng)業(yè)者，在互聯(lián)網(wǎng)浪潮下成為了時代的開創(chuàng)者。開翻譯社的馬云，憑借淘寶網(wǎng)和支付寶顛覆了人們傳統(tǒng)的購買方和支付方式；馬化騰憑借QQ、微信改變了人們的社交方式…當屌絲遇上互聯(lián)網(wǎng)，“逆襲“成為了板上釘釘?shù)氖聦?，變革和顛覆成為了互?lián)網(wǎng)時代的關(guān)鍵詞，并體現(xiàn)在各行各業(yè)。教育行業(yè)作為關(guān)系著國家百年大計變革也在所難免。
互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生和廣泛運用，一是順應時代變化的需要，二是更貼近消費者需求。聚美優(yōu)品、凡客、京東、黃太極、江小白…都不必再細說，一個產(chǎn)品，一個行業(yè)的發(fā)展勢必能為創(chuàng)造稅收，拉動就業(yè)做一些數(shù)據(jù)上的貢獻，但影響力畢竟只局限于某一領(lǐng)域，而教育卻是影響整個民族的大事業(yè)，富蘭克林說過：“青年人的教育是國家的基石?！耙淮鷩鴮W大師梁啟超也在《少年中國說》中提出論點：少年智則國智，少年強則國強。畢竟現(xiàn)在祖國的花朵，是未來民族的希望，甚至影響世界的走向正如90后一北大學生所發(fā)表的演講：“總有一天中國的政治局常委和會是90后…“
當互聯(lián)網(wǎng)遇上教育，該會產(chǎn)生怎樣的碰撞與火花，K12領(lǐng)域火光四濺…
一．K12探索中國互聯(lián)網(wǎng)時代在線教育新模式，響應兩會教育現(xiàn)代化和全面深化教育改革提案
中國夢是偉大的，人們可以通過努力改變命運過上好日子的夢，更是強國之夢。實現(xiàn)中國夢的道路卻是漫長而深遠的，靠一代兩人甚至幾代十幾代人共同來完成。所以實現(xiàn)中國夢一定要從娃娃抓起，從教育抓起，讓年輕人充分享受教育公平帶來的幸福感。不夸張地說，教育是實現(xiàn)中國夢的根本，能讓年輕一代的中國人通過教育的途徑實現(xiàn)人生夢想就是中國夢，每個中國人的夢想?yún)R聚起來的就是中國夢，民族夢；所以全面深化教育改革刻不容緩。
今年的政府工作報告也提出“讓每個人都有機會通過教育改變自身命運“。不夸張地說，現(xiàn)在普通人改變命運的主要方式還是教育，要實現(xiàn)這一目標，根本在于教育的現(xiàn)代化和公平化。當下兩會上很多政協(xié)委員就推進教育現(xiàn)代化和教育改革提出了自己的建議。
教育的現(xiàn)代化不僅體現(xiàn)在一種手段上，體現(xiàn)在基于現(xiàn)代化科技上和互聯(lián)網(wǎng)科技上，更體現(xiàn)在一種思維方式上；而關(guān)于教育改革，國際著名教育改革理論專家哈維洛克(R.G.Havelock)教授曾對“教育改革”作過如下定義：“教育改革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變”。目前的教育體制和人才培養(yǎng)在一定程度上是科學的，既然孩子必須面對升學的壓力，考試的壓力，就一定要讓孩子們快樂學習，快樂考試?？鞓穼W習不僅僅只停留再一句口號上，魔方格、猿題庫、學霸君等一批K12在線教育領(lǐng)域的app出現(xiàn)，在很大程度上，體現(xiàn)出對此類問題的關(guān)注和解決；并在教育領(lǐng)域中產(chǎn)生了這種有意義的轉(zhuǎn)變，就是使孩子愛上了學習。
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“猿題庫”主要針對做題在中國教育體系下的考試環(huán)節(jié)，包括國家公務員考試、國家司法考試、考研政治、一級建造師、企業(yè)法律顧問和初級會計職稱題庫，以多見長。“學霸君”app主攻，通過圖像識別和題庫匹配的純技術(shù)的方式來解答學生們不會的習題，則以技術(shù)見長。而作為行業(yè)執(zhí)牛耳的魔方格則以精取勝，針對小中高九年義務教育階段考試，以快樂為導向。
魔方格開創(chuàng)了國內(nèi)首款學習競技類APP先河，囊括了小學、初中、高中12年級9大學科全部知識點，將800萬海量試題資源收入到APP中，讓不同領(lǐng)域的同學從同步練習出發(fā)，融入游戲競技元素，借助學生間社交圈，采用有吸引力的在線PK模式，讓學生們在快樂中學習，在快樂中成長，在競爭中學習，在學習中交友，做題和學習不再那么枯燥乏味和孤獨，寓教于樂，溫故而知新。學生使用魔方格APP既能復習舊的知識，又能通過排名、競賽等形式產(chǎn)生學生用戶在心理上的滿足感，這是現(xiàn)代化科技和教育體制的一種科學的結(jié)合。在線教育K12領(lǐng)域，以魔方格為代表的科技教育類APP以行動響應了兩會教育現(xiàn)代化提案，順應新時代下應試教育的國情；切實為教育現(xiàn)代化和教育改革添了一把火。
二．互聯(lián)網(wǎng)時代探索以科技探索解決教育公平問題，為解決教育公平帶來曙光
由于各地區(qū)教育資源、師資水平和經(jīng)濟水平的差距，學生無法享受同等優(yōu)質(zhì)的教育，這造成了教育領(lǐng)域的兩極分化，國內(nèi)一線高等學府的生源比例嚴重失調(diào)，南北各省差距嚴重，而這種差距成為教育的不均衡、甚至不公平的根源，導致了教育領(lǐng)域的“馬太效應“。
互聯(lián)網(wǎng)教育模式的出現(xiàn)在很大程度上解決了教育公平問題，在線教育APP諸如魔方格收錄了百萬級的各大名校真題、名師推薦題、期末考點模擬題；12年級9大學科超全教材的所有知識點全部覆蓋，成為史上最全的試題庫。從授人以魚不如授人以漁的教育理念出發(fā)，以自我學習，快樂學習為主，將百萬題庫裝入口袋，從教育資源不平等的源頭上入手，讓學生看到最完整、最全面的題目；其中詳盡的答案解析，其詳細結(jié)題的思路和程度甚至堪比特級老師，這既解決了師資力量的分布不均衡問題，又鍛煉了學生自主學習的能力，是一種互聯(lián)網(wǎng)時代以現(xiàn)代化和科技推動教育發(fā)展的嘗試。
三．K12領(lǐng)域三分天下，未來誰主沉浮未可知
就目前來說，關(guān)于教育K12的市場屬于三分天下的格局，猿題庫、魔方格、學霸君屬于前3個市場占有率和用戶量最多的APP，三者無論從技術(shù)、資源、用戶群體到用戶黏著度上都各有千秋，它們都更貼近直接利益群體——學生。對于未來K12領(lǐng)域到底是持續(xù)三足鼎立，還是如當今多級世界格局一樣是一超多強，還是會出現(xiàn)兼并融合的局面，值得關(guān)注和期待，歸根結(jié)底要看對于直接利益群體誰貼得更近、更緊，誰更能行之有效的解決好教育的重大命題。
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教育問題歸根結(jié)底是關(guān)于一個民族，一個國家未來和命運的大問題，任重而道遠，全面深化教育改革也是一個復雜而艱巨的命題。教育領(lǐng)域與需要跟上這個科技互聯(lián)網(wǎng)時代的腳步，讓全面深化教育改革的路走得更順暢。在線教育K12對當下傳統(tǒng)教育的影響可以用4個“一不小心”來形容，一不小心就獲得了很多的學生用戶群體，一不小心就以原本邊緣化的姿態(tài)逐步影響到傳統(tǒng)教育領(lǐng)域，一不小心就走在了教育改革的前端，一不小心諸如魔方格之類的科技教育公司就走在了K12在線教育領(lǐng)域的前列