會計電算化專業(yè)
一、培養(yǎng)目標(biāo)
按照學(xué)校“重基礎(chǔ)、重實務(wù)、重技能”的人才培養(yǎng)特色要求，培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關(guān)法律、法規(guī)，能利用計算機從事會計核算和會計事務(wù)，具備會計崗位工作所需的基礎(chǔ)理論知識及會計職業(yè)能力，能勝任各類企事業(yè)單位會計、出納、庫管、收銀、統(tǒng)計崗位的初級應(yīng)用型人才。
知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求
（一）知識結(jié)構(gòu)與要求
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)如下：
1、文化基礎(chǔ)知識
具有必備的文化基礎(chǔ)知識。主要包括德育、數(shù)學(xué)、語文、英語、計算機應(yīng)用、體育、藝術(shù)等基礎(chǔ)知識。
2、專業(yè)知識
掌握會計核算知識、財稅統(tǒng)計知識、財經(jīng)法律知識、金融基礎(chǔ)知識 、行業(yè)基礎(chǔ)理論及經(jīng)營管理知識、行業(yè)會計實務(wù)知識、電算化會計知識等。
（二）能力結(jié)構(gòu)與要求
1、 具有從事具體行業(yè)中、小型企業(yè)和其他經(jīng)濟組織會計工作的能力。
2、具有熟練的珠算、點鈔、計算器操作等技能。
3、具有計算機操作技能和使用會計軟件的能力。
4、具備常用辦公軟件和網(wǎng)絡(luò)操作使用及初級管護能力。
5、具有良好的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)精神和社會責(zé)任感，并具備自主學(xué)習(xí)的能力、與人合作的能力和較強的心理承受能力。
二、課程設(shè)置
我校會計專業(yè)課程從教學(xué)對象的實際出發(fā)，根據(jù)中職的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“就業(yè)為導(dǎo)向”的會計課程體系。強化實踐教學(xué)，對專業(yè)主干課程的教學(xué)，加大實訓(xùn)教學(xué)比例，經(jīng)過長期的實踐摸索，該專業(yè)形成了理論與實訓(xùn)1:1的教學(xué)體系，突出學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
（一）基礎(chǔ)課程
基礎(chǔ)課程劃分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課兩部分。專業(yè)基礎(chǔ)課主要開設(shè)基礎(chǔ)會計和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)兩門課程?；A(chǔ)會計課程是學(xué)習(xí)會計專業(yè)課程的基礎(chǔ)，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是學(xué)習(xí)會計電算化課程的基礎(chǔ)。公共基礎(chǔ)課主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語三門課。
（二）專業(yè)課程
專業(yè)模塊是專業(yè)教學(xué)的核心。我校在課程設(shè)計上主要開設(shè)十二門專業(yè)課程：即會計基本技能、基礎(chǔ)會計、收銀會計、稅收基礎(chǔ)、經(jīng)濟法律法規(guī)、統(tǒng)計基礎(chǔ)知識、企業(yè)財務(wù)會計、財務(wù)管理、會計電算化、成本會計、審計基礎(chǔ)知識、會計模擬實習(xí)。在教學(xué)過程中主要突出加強職業(yè)能力的針對性和有效性，注重學(xué)生崗位職業(yè)能力的形成。
(三) 專業(yè)核心課程
會計電算化專業(yè)是本校的重點骨干專業(yè)，其核心課程設(shè)有：《基礎(chǔ)會計》、《企業(yè)財務(wù)會計》、 《會計模擬實訓(xùn)》 、《會計電算化》。選配優(yōu)秀的師資力量，通過精講和實訓(xùn)， 讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和體驗手工做賬 ， 從原始憑證的開具、取得、審核，到記賬憑證的填制、審核，再到總賬、明細(xì)賬的登記，直到編制中小企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表，同時， 使學(xué)生能夠嫻熟地操作用友U8等財務(wù)軟件，勝任電腦做賬，真正學(xué)會＂會計電算化＂。 激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德，形成完整的理論框架，初步奠定會計職業(yè)能力。
(四)資格證書
國家財政部門規(guī)定各企業(yè)會計必須持證上崗，為解決這一問題，我校在課程開設(shè)上向考證科目靠攏，適時調(diào)整課程設(shè)置，組織學(xué)生參與會計從業(yè)資格證、會計電算化證、收銀員證、營銷員證書、高新技術(shù)等級證書、普通話證書的學(xué)習(xí)、考試。將“基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)——崗位能力培養(yǎng)——從業(yè)證書培訓(xùn)”三項內(nèi)容連成一體，保障“雙證融通”課程教學(xué)內(nèi)容的有效落實，使學(xué)生在畢業(yè)時不用再參加社會培訓(xùn)，直接就可上崗。