去年4月教育部印發(fā)《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》,要求改進完善考核方式,以閉卷統(tǒng)一考試為主。本次考試,包括中南大學(xué)在內(nèi)的不少大學(xué),期末卷思政課由開卷考改為閉卷;而有的大學(xué)生為數(shù)學(xué)老師出的“跨界試卷”點贊,明明是高數(shù)試卷,可題目前那些雞湯文是怎么回事?高數(shù)試卷是語文老師出的嗎?
期末考試期間,長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院的朋友圈被一套“數(shù)學(xué)試卷”給刷屏,不少小伙伴在底下紛紛留言:“數(shù)學(xué)是我心中過不去的坎啊!”“我的數(shù)學(xué)真的不是語文老師教的!”“我怎么沒有遇見這樣的數(shù)學(xué)老師呢!”……那到底是一位什么樣的老師,出的一套什么樣的試卷,竟引來如此熱議?
網(wǎng)友圍觀
這套數(shù)學(xué)試卷是語文老師出的?
記者看到了大學(xué)生網(wǎng)友貼上來的數(shù)學(xué)試卷,每道題前面都有一段話,各有亮點。
有調(diào)侃自嘲式:“一、單選題(每題3分)若在僅有的四個選項中你都不能找到對的選項,將來又何以在十幾億人中找到對的人?”“10.(自從與你相遇,數(shù)學(xué)老師的心電圖就如同函數(shù)圖像一般跌宕起伏,我只想用親身經(jīng)歷告訴你,遺忘不是你的選擇。)”;
有人生雞湯式:“2.(人生的解雖不易懂,但是只要你堅持,定會逐漸明白努力的方向,正如找到方程的解一樣。)下列選項中,()是下面這組二元一次方程組的解?”“人生的許多空白,都需要你竭盡全力去填寫,縱使困難重重,也千萬不要氣餒,希望就在不遠的前方”;
還有臨場點化式:“假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,仔細觀察,冷靜思考,定能跳出思維的怪圈?!薄霸诿恳粋€雨季你選擇遺忘的,都是數(shù)學(xué)老師不舍的,又要考你求導(dǎo)了,題目略長但套路不深,不要彷徨,積極面對,迎著朝霞思學(xué)習,踏著晚霞求進步?!?/span>
…………
新穎的出題方式,嚴謹試題前的“土味情話”,讓大學(xué)生們紛紛為老師點贊。
老師回應(yīng) 教學(xué)方法和手段都須與時俱進
出這道題的老師,名叫謝金云,是長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授,也是響當當?shù)拿麕?,曾獲得長沙市第二十一屆“華天”優(yōu)秀教師獎。她說:“躬耕杏壇,做一名好教師”是她一生的追求。
為什么會別出心裁出套這樣的試卷?謝金云老師表示,其實這套試卷并不是學(xué)校的標準化試卷,“它只是我個人針對五年制大專學(xué)生的實際情況而制定的期末考查試卷,因為五年制大專學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對比較薄弱一些,自信心不足,因此試題的難度適中,并注重對學(xué)生進行正面引導(dǎo)和德育滲透。”謝金云老師表示,這體現(xiàn)“課程思政”“試卷思政”的理念,這也和學(xué)校倡導(dǎo)的“學(xué)生為本,德育為先”的教育理念不謀而合。
這樣的創(chuàng)新,要不要到其他科目推廣一下?謝金云老師有話說:“這份試卷只是我針對數(shù)學(xué)科目的實際情況而做的一點創(chuàng)新和改革,數(shù)學(xué)原本是枯燥的,學(xué)生的學(xué)習興趣不濃厚,所以我將人文與數(shù)學(xué)相融合,借用一些名言警句、古詩文或流行語等,讓學(xué)生輕輕松松考試,并對學(xué)生進行人文熏陶,所以我認為這種方式的使用要視科目的具體情況而定,不一定適合于推廣到其他科目?!?/span>
不過期末考完了,試卷閱出來了,謝金云老師表示很欣慰,“因為本次考試結(jié)束后,學(xué)生反饋情況的確比較好。但是我認為它畢竟只是一次嘗試,我不能保證下次再使用還會有同樣的效果產(chǎn)生,所以我認為我們的教學(xué)方法、教學(xué)手段都必須與時俱進?!?/span>
學(xué)生點評 詩人情懷的數(shù)學(xué)老師
謝金云老師說,她這是實踐如何將德育教育滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、如何展現(xiàn)教師“不忘初心”的教育情懷、如何讓教育變得更加有溫度,這也應(yīng)該是所有教師應(yīng)該努力的方向。
一套試卷或許足以看出她對學(xué)生的愛,盡管如此,學(xué)生們也沒有放松“警惕”,有學(xué)長“警告”說:“你們還是認真看題吧,這可是一個難對付的數(shù)學(xué)老師?!?/span>
#p#分頁標題#e#還有學(xué)長喊話謝老師:“謝老師你去年給我們出的試卷里面好多坑,我們也想擁有網(wǎng)紅試卷。”有大學(xué)生網(wǎng)友留言表示,“謝老師是在上學(xué)期教的我們班,我每周期待的課就是周四的一、二節(jié)數(shù)學(xué)課,她是我這么多年學(xué)習數(shù)學(xué)生涯中對我啟迪很大的一位老師。謝老師教我們的內(nèi)容也不是特別多,很多時候都是在和我們一起研究難題,她說其實知識是學(xué)不完的,我們更應(yīng)該學(xué)會的是對待它嚴謹?shù)膽B(tài)度,上學(xué)期結(jié)束后我們也就沒了數(shù)學(xué)課,但偶爾在學(xué)校也能碰到謝老師,真的是很幸運啦?!?/span>
更有不少學(xué)生為自己的數(shù)學(xué)老師點贊道:“詩人情懷的數(shù)學(xué)教授”“文理兼修的數(shù)學(xué)教授”“厲害,為我的數(shù)學(xué)老師點贊”。(長沙晚報全媒體記者 岳霞 通訊員 張馨怡)
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同一個世界,同一群數(shù)學(xué)老師
耐不住寂寞、去跨界的老師還不少,今年高考前,荊州中學(xué)高三年級一份“全真模擬考試”的數(shù)學(xué)試卷,被考生們稱為“解壓試卷”,在網(wǎng)上走紅。這套模擬試卷分為文科卷、理科卷兩個版本,在試卷的開頭幽默備注著命題人為2015級數(shù)學(xué)組老頭們。這套試卷跟謝金云老師的試卷模式類似,在每一道數(shù)學(xué)題目前,老師來一句話帶入,不過由于做試卷的主體對象不同,這些話也不同。
你看到的是老師們紛紛賣萌,你沒看到的是老師的一片苦心。有學(xué)生表示,不管老師做什么,他們的用心良苦、恨鐵不成鋼都是為了學(xué)生好,謝金云老師也是如此,一套試卷就足以看出她對學(xué)生的愛,“謝謝您,謝老師。”
個性試卷折射理念創(chuàng)新
一個老師被眾多學(xué)生認可,這是一種價值肯定。想來,這個過程,不僅學(xué)生快樂,老師心里也一定是美滋滋的。因為人從事一份工作,能夠得到服務(wù)對象的認可,就是一種成功。特別是當工作不再只是一個飯碗,還能產(chǎn)生精神營養(yǎng),更是難忘的人生體驗。
故而,這則新聞給了我們許多思考。其中,重要的就是“大學(xué)需要什么樣的老師”。時下,在大學(xué),有的老師的課堂“一座難求”;有的老師的課堂“門可羅雀”;有的老師為了保證出勤率,第一節(jié)課就要以點到和掛科的方式威逼學(xué)生;有的老師卻是被學(xué)生們掐著點搶課;有的老師誨人不倦,桃李滿天下;有的老師“毀”人不倦,卻自命不凡,以教授之名擺譜自夸……
其實,實踐早已經(jīng)證明,辦好高等教育,真正重要的不是硬件設(shè)備,不是學(xué)校掛名了多少院士,不是學(xué)校面積有多大,而是有多少讓學(xué)生打心底認可的老師。正如著名學(xué)者梅貽琦先生所說過的:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也!這個大師不一定要是學(xué)術(shù)權(quán)威,或者院士博導(dǎo),也可以是能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科興趣并給學(xué)生學(xué)科指引的普通老師。教育是需要個性的,學(xué)生要有個性,老師更要有個性?,F(xiàn)今,中國高校里的老師不乏名校博士生,但真正把心思放在教育上,針對學(xué)生需求設(shè)計課程和考卷的老師卻并不多。有些教授和副教授的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度讓人真的不敢恭維。所以,每有“網(wǎng)紅”老師出現(xiàn),很多學(xué)生都會喟嘆:“哎,羨慕,可那是別人家的老師……”
高校應(yīng)該善待那些受學(xué)生歡迎的老師。在評職稱的時候、發(fā)年終獎的時候,要有所傾斜,別總盯著那些濫竽充數(shù)的論文和著作。筆者還建議,不妨建立一個教學(xué)資源平臺,將所有老師的課堂放到網(wǎng)上去,這樣優(yōu)秀的教育資源可以被共享,那些混日子的人也會紅臉出汗。