浙江近日印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃2015——2020年》實施辦法，提出十項主要措施，大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。
一是加強師德建設(shè)。全面落實師德教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處、檢查和保障相結(jié)合的長效機制。把師德建設(shè)情況納入鄉(xiāng)村學校發(fā)展性評價、學校工作考核的重要指標，并作為學校評特色、上等級的重要內(nèi)容。師德考核不合格者年度考核評定為不合格，在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。
二是拓寬鄉(xiāng)村教師補充渠道。鼓勵各地組織實施鄉(xiāng)村學校教師定向招聘專項計劃，及時有效補充鄉(xiāng)村教師，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)。組織實施鄉(xiāng)村學校教師定向培養(yǎng)專項計劃，暢通畢業(yè)生定向到鄉(xiāng)村學校任教的通道。對到鄉(xiāng)村學校支教1學年及以上的退休或已完成交流任務的特級教師、高級職稱教師，給予每人每年2萬元的工作經(jīng)費。
三是提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。落實鄉(xiāng)村教師任教津貼和特崗教師津貼制度，對偏遠地區(qū)、條件艱苦的鄉(xiāng)村教師實行傾斜。研究制訂提高鄉(xiāng)村教師教齡津貼標準政策，逐步建立鄉(xiāng)村特困教師救助制度，保障鄉(xiāng)村教師與當?shù)毓珓諉T享受同等醫(yī)療待遇。加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶?/p>
四是統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準。按照城市標準統(tǒng)一核定鄉(xiāng)村中小學教職工編制，其中村小學、教學點等按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式，解決鄉(xiāng)村學校教師結(jié)構(gòu)性短缺問題，確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程。
五是職稱（職務）評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。大幅度提高中小學高級職稱比例，對中小學校副高級專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例按高中、中職40%，初中30%，小學10%，幼兒園5%控制標準。對鄉(xiāng)村學校教師職稱評審通過率不低于城鎮(zhèn)學校，評聘職稱（職務）時，對課題和發(fā)表論文不作剛性要求。對承擔2門及以上學科教學任務的鄉(xiāng)村教師，允許按全科學科申報晉升職稱。
六是積極推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。重點推動城鎮(zhèn)學校骨干教師到農(nóng)村學校交流任教，要求縣級教育行政主管部門在本地區(qū)中小學教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預留一定的中高級崗位，專項用于評聘交流的校長和骨干教師。推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，積極試行校長職級制，促進校長交流和校長專業(yè)化建設(shè)。
七是加強鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓工作。鼓勵師范類高校通過提前批次、“三位一體”和自主招生等方式開展招生。改革鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式，按一專多能要求培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師，全面實行鄉(xiāng)村學校新任教師先到優(yōu)質(zhì)學校掛職鍛煉1年再正式上崗的培訓模式。加強信息技術(shù)能力培訓，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應用能力。教師培訓經(jīng)費優(yōu)先保障鄉(xiāng)村教師培訓需要。
八是完善鄉(xiāng)村教師榮譽制度。認真組織開展省級優(yōu)秀教師評選表彰，對有突出貢獻的農(nóng)村教師等予以表彰鼓勵。鼓勵和引導社會力量建立專項基金，對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵。
九是注重人文關(guān)懷和心理疏導。充分關(guān)注鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展需求，引導鄉(xiāng)村教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進鄉(xiāng)村教師才智充分發(fā)揮、潛能充分挖掘。
十是強化責任。將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入政府工作考核指標體系，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)作為新增財政預算的投入重點之一。加強鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況的專項督導，及時通報和公布督導情況，推動各項政策措施落到實處