1 轉(zhuǎn)變思維觀念，創(chuàng)新服務(wù)意識
在信息時代，魯南技師學(xué)院圖書館從傳統(tǒng)的藏書借閱服務(wù)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)時代的現(xiàn)代化服務(wù)，我們的思想觀念已發(fā)生了質(zhì)的變化，要求從業(yè)人員從傳統(tǒng)的、塵封的藏書堆里走出來，通過網(wǎng)絡(luò)檢索、加工、整理，把增值的信息提供給廣大工作者。變被動服務(wù)為主動服務(wù)。是樹立創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變思維，更新觀念，是我們廣大圖書管理工作者開拓進(jìn)取的精神動力。我們只有克服“形而上學(xué)”的觀念，沖破傳統(tǒng)的服務(wù)模式，端出鮮活的精神大餐，大限度地滿足讀者需求，才是我們觀念創(chuàng)新之所在。
1.1 樹立人性化服務(wù)
圖書館的本質(zhì)始終是人文的?！耙匀藶楸尽睉?yīng)當(dāng)貫穿圖書館服務(wù)的全過程，一切以讀者的需要為前提，想讀者所想，急讀者所急。另一方面，人性化服務(wù)還體現(xiàn)在要尊重讀者，平等對待每一位讀者。蔣永福先生曾提出“無等級差別服務(wù)，無身份界限服務(wù)，無強(qiáng)制服務(wù)，無歧視服務(wù)”的四無服務(wù)，精辟地概況了平等服務(wù)的內(nèi)涵，很值得我們思考和鑒定。
1.2 館員隊伍建設(shè)
據(jù)調(diào)查，絕大部分魯南技師學(xué)院圖書館的隊伍整體狀況年齡偏大、文化素質(zhì)偏低。圖書館的建設(shè)，館員隊伍建設(shè)是根本。要不斷優(yōu)化館員隊伍結(jié)構(gòu)，提高館員的綜合素質(zhì)。一方面按照高職教育高速發(fā)展需要，高起點(diǎn)合理配置圖書館人才，根據(jù)現(xiàn)存狀況，有計劃、有針對性地引進(jìn)圖書館學(xué)專業(yè)的人才。另一方面要有計劃地對現(xiàn)有館員開展一系列的培訓(xùn)，加大圖書館員的智力投資，開發(fā)圖書館的入力資源，加快人才培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)終身教育，要把圖書館的工作變成一個永無止境的學(xué)習(xí)過程，變單一型人才為復(fù)合型人才。
1.3 物業(yè)管理人員隊伍建設(shè)
魯南技師學(xué)院圖書館由于圖書館新建、擴(kuò)建館舍、擴(kuò)大書庫、增加閱覽室、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)工程等現(xiàn)代化配套設(shè)備涌進(jìn)圖書館、新老校區(qū)的分置等種種原因，圖書館的正式管理人員已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，進(jìn)而聘用了物業(yè)管理人員。物業(yè)管理人員有以下幾個特點(diǎn)：離職率較高，流動性大。受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動。專業(yè)知識水平較低，能力高低不等，學(xué)歷層次偏低，培養(yǎng)提升的幾率非常低，職業(yè)發(fā)展的潛力極少。加強(qiáng)物業(yè)管理人員隊伍的建設(shè)也迫在眉睫。必須加強(qiáng)物業(yè)管理人員的選拔、調(diào)配、培訓(xùn)，改變物業(yè)管理落后與開創(chuàng)圖書館新局面不相適應(yīng)的矛盾[2]。
1.4 勤工助學(xué)學(xué)生隊伍建設(shè)
魯南技師學(xué)院對勤工儉學(xué)的重視，圖書館可根據(jù)工作需要為貧困學(xué)生創(chuàng)造勤工儉學(xué)條件。如書刊上架整理，新書加工服務(wù)，打掃衛(wèi)生等。圖書館開展勤工儉學(xué)工作是一項雙贏活動。不僅在一定程度上緩解了館員不足的矛盾，大大減輕了館員的工作強(qiáng)度，提高效率，起到溝通圖書館與讀者的橋梁作用，而且減輕了部分貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉了大學(xué)生的工作能力。
2、豐富館藏資源，濃化求知氛圍
2.1 為了加強(qiáng)圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，形成有特色的藏書體系
須跟蹤高職教育的發(fā)展趨勢．及時調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)。加大重點(diǎn)專業(yè)圖書的采購(如市場營銷、機(jī)電一體化等)、新增專業(yè)圖書的采購(建筑工程、物業(yè)管理等)、電子圖書和電子期刊的采購。建立一支由專業(yè)教師組成的藏書采購隊伍。制定適用的藏書采購制度。由教師參與藏書采購至少有三個好處：①彌補(bǔ)采訪人員的專業(yè)局限；②促使教師更加了解圖書館內(nèi)本專業(yè)的藏書，增加到館次數(shù)；(螢有利于教學(xué)與科研，有助于引導(dǎo)學(xué)生閱讀傾向。
2.2 為了突出特色，可逐步建立樣本書庫和出版物成列室
圖書館從每種采購進(jìn)館藏書中抽出一本，作為樣本加以保存從而建立樣本書庫。樣本書庫是圖書館精華圖書所在地,是圖書館藏書全的地方，能全面地揭示館藏。收集在校師生和校友的著作、論文、報告、成果等，建立出版物成列室。
3、 開設(shè)文獻(xiàn)建設(shè)課程，提供就業(yè)保障
在國外，高職高專院校開設(shè)文獻(xiàn)檢索課非常普及，但在蘇北地區(qū)，好多學(xué)校都沒有重視這方面的需求，學(xué)校開設(shè)這門課程的比例非常低。
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魯南技師學(xué)院培養(yǎng)的是企業(yè)急需的高級應(yīng)用型人才，學(xué)生畢業(yè)分配的去向多是企業(yè)，如果學(xué)生不懂得獲取關(guān)于企業(yè)產(chǎn)品的市場信息，不了解本行業(yè)內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，不知道如何引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，就無法適應(yīng)市場的需求，文獻(xiàn)檢索課能使學(xué)生掌握信息檢索的基礎(chǔ)知識和各種類型檢索工具，提高學(xué)生獲取信息的能力，對自己所學(xué)的專業(yè)有更深的了解，在校期間就能規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，從而為以后走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是信息社會的生命和源泉，作為傳統(tǒng)信息產(chǎn)業(yè)的龍頭，魯南技師學(xué)院圖書館更應(yīng)該主動迎接信息時代的挑戰(zhàn)，以全新的面貌、個性化的服務(wù)方式、特色的服務(wù)手段為知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供信息服務(wù)，以文獻(xiàn)信息發(fā)展促進(jìn)知識創(chuàng)新。以知識創(chuàng)新推動高校辦學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而促進(jìn)社會的穩(wěn)步發(fā)展