“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”這是習總書記今年9月9日在北京師范大學同師生代表座談時說的一句話?？吹竭@句話，我不禁自豪。因為這句話不僅高度濃縮我們教師職業(yè)對國家、民族命運發(fā)展所起的基礎性作用，還提出作為中華民族的一名人民教師應該要時刻懷揣著一顆熾熱愛國心的要求。
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
教師職業(yè)的重要性使得黨和人民對我們教師提出了新的要求，這也是國家、社會發(fā)展必然的要求。好教師，相信不同的人會有不同的看法，沒有一個共同的標準。但是，習總書記在9月9日的講話中對“好教師”提出了可參考性的對照標準，即“四有“好老師：一是要有理想信念，二是得有道德情操;三是要具有扎實的學識，第四是要懷有仁愛之心。
對于習總書記對于好老師提出的四個標準，我越發(fā)感到自己責任的重大，也同時深深感到自己的不足。我剛剛踏入教師這個神圣隊伍，在之前對于教師這個職業(yè)沒有一個完整的認識，通過這次的學習，才體會到，教師就意味著要以飽滿熾熱的愛來呵護和培育我們的學生，把每一個學生當成我們自己的孩子來對待，不應特殊的原因或者特殊的情況而作出對傷害學生的事情(包括損害學生自尊心)。
教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。孩子是最單純和最直觀真實的人，誰真正愛他們，必然會沐浴在他們愛的海洋中，自然才有教育孩子們的資格。學生眼中的仁愛好老師就應該是眼中時刻流露出慈愛、友善和溫情，充分信任學生能變好，善于引導和教育他們。我在現(xiàn)實中看到有太多的老師違背了教師應有的職業(yè)道德，更不用說懷著對學生的仁和愛。從“幼兒園的喂藥事件”到“某教師對學生的人體虐待”某，甚至還有“老師一怒之下導致的悲劇”等等。這些悲劇表面上看只是在發(fā)生之后才受到社會的關注和評論。但是我想說的是，其實這些事件實質(zhì)是這些老師沒有真正地懷揣著仁愛的心去呵護和培育學生，試想一下，如果他們時刻謹記著對學生的仁愛，認真處在學生的位置和角度去思考，自然會摸索和考量可能的辦法去實現(xiàn)尊重、理解、寬容和欣賞學生的可能性。尊重學生的差異性(包括個性、學習、能力等);理解和寬容學生的錯誤，延遲處理學生可能在無意識的狀態(tài)下所做的觸犯教師尊嚴的錯誤，把悲劇遏止在還沒有開始之前;欣賞學生不同的興趣和特長，適時、即時夸獎學生即使是一丁點的進步或者為進步所付出的努力，充分信任學生都是會逐漸朝好的方向轉變，我相信老師會時刻保持著寬容的心和愉悅的心情去教育學生，也就不會有做出損害學生人格、自尊的事情，更不用說悲劇不斷地產(chǎn)生。仁愛，就是要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
總之，當好老師，當黨和人民信得過的好老師，我認為最重要的就是要滿懷熾熱的仁愛之心，去暖化學生，滋潤心田，謹慎呵護，把他們培育成茁壯成長的參天大樹，為中華民族偉大復興存儲最廣大的堅實力量。
“做黨和人民滿意的老師”多么簡短的一句話，但包含了多少東西，想做一名優(yōu)秀的教師，在背后要付出多少心血，但我認為這樣是值得的。學習這篇文章我感觸頗深，下面談談我的一些體會。
首先：關心與溫暖
習主席在百忙之中還抽出時間到北京師范大學做講座，可想而知，祖國對于教師這個行業(yè)的重視性。今年是教師節(jié)第三十周年，雖然時間不長，但是中華民族自古就有尊師重教，崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師也是人類歷史上最古老的行業(yè)之一，現(xiàn)在我也加入了這個行業(yè)，我為此感到光榮與驕傲，雖然時間不長，但是教師的使命感與責任心深深地牢記在我的心里。
#p#分頁標題#e#總書記的講話，充分體現(xiàn)了黨中央對教育的高度重視，充分表達了黨對教育工作者的尊重，我們教育工作者倍感溫暖。這不僅僅是對當下教育工作者的關懷，更體現(xiàn)了黨對教育工作者培養(yǎng)工作寄予的厚望。
其次：責任與使命
習近平總書記在講話中強調(diào)，教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。
總書記的講話，讓我們感受到自己身上的責任。作為基層教育工作者，培養(yǎng)學生擁有健康的體魄、豐富的知識、優(yōu)秀的能力、美好的心靈，我們責無旁貸。
最后：學習與落實
習總書的講話為如何做好一個黨和人民滿意的教師做出明確詮釋。為如何做好人民滿意的教師指明了努力方向。做為教師只有認真學習習總書記的講話精神，付諸行動，落實在自己工作中，才能更好地教好書育好人，不愧人民教師的稱號。
本次的講座主要是圍繞著怎樣才能 成為好 老師，這跟我們明星小學提倡的如何做一名學生喜歡的老師是一樣的。怎樣才是一名好老師，好老師的定義是什么?好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋，各顯身手，但一定是學生喜歡的老師。做好老師要有理想信念，要對這個崗位充滿熱愛，要明確意識到肩負的國家使命與責任。要有道德情操，老師要以身作則，做學生的榜樣，學生時期屬于模仿力很強的階段，老師家長的言行舉止對學生的影響很大。對待學生要因材施教，每一個孩子都有自己的特性與個性，家庭教育也不一樣，對于個別學習能力差點的學生要給予理解與幫助，尊重關愛每一位學生，善于發(fā)現(xiàn)每一位孩子的長處與閃光點，讓孩子在發(fā)展自己特長的同時，做到德智體全面發(fā)展。
作為一名現(xiàn)代教師要具備“愛”，應該忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學生，才會獻身于教育。一名教師，如果不熱愛教育事業(yè)，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、對學校負責。
在新課程理念的沖擊下，在教學過程中要求我們與學生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學生的主體性，充分尊重學生。對一個學生的評價更多地傾向于他的學習的好壞。我也往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學習成績差、平時有經(jīng)常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在反思教育、教學中，我覺得應善于贊美學生，在學生的缺點，問題，甚至是錯誤擺在我們面前時，并不是要求我們違心地去粉飾，美化他們的缺點和錯誤，而是不要忘記愛護和尊重學生的人格、個性和身尊心。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地、設身處地新形勢的教學環(huán)境下，我們教師需要轉變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下定論。
在思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
#p#分頁標題#e#做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。做一個好老師，真是任重而道遠。我想做一名學生喜歡的老師，所以要不斷的充實自己，提高自己的知識技能，關愛與尊重學生，做學生的朋友，做學生學習的導師，做學生道德的楷模。