（初中起點(diǎn)）
三年
156
（高中起點(diǎn)）
三年
188
藥劑
（初中起點(diǎn)）
三年
185
（高中起點(diǎn)）
三年
167
口腔修復(fù)工藝
三年
175
錄取規(guī)則
1、根據(jù)各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）生源情況確定調(diào)檔比例，調(diào)檔比例原則控制在招生計(jì)劃的120%以內(nèi)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的加分、降分政策，認(rèn)可各省（直轄市、自治區(qū)）加、降分形成的投檔成績(jī)，并作為錄取和安排專業(yè)的成績(jī)依據(jù)。
3、擇優(yōu)錄取第一志愿（第一次平行志愿投檔）考生，若第一志愿（第一次平行志愿投檔）考生人數(shù)不足時(shí)，接收非第一志愿（含征集志愿）考生。實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)級(jí)差錄取。
4、對(duì)于進(jìn)檔考生，實(shí)行“專業(yè)清”原則，即優(yōu)先滿足考生的第一專業(yè)志愿，按考生填報(bào)的專業(yè)志愿順序和各專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)從高分到低分錄取。
招生要求1、護(hù)理專業(yè)：品貌端正，身高不能低于1.55M。
2、藥劑專業(yè)：學(xué)生須具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)。
3、口腔專業(yè)：需要?jiǎng)邮帜芰Ρ容^強(qiáng)。
擴(kuò)展閱讀?四川華西衛(wèi)校構(gòu)建了一支師德優(yōu)良、專業(yè)精通、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。專業(yè)課均由具有豐富理論和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授、講師等執(zhí)教和帶習(xí)，他們淵博的理論知識(shí)和精湛的專業(yè)技能，使教學(xué)質(zhì)量得到充分的保證。學(xué)校依托華西醫(yī)科大學(xué)強(qiáng)大師資，在校正高級(jí)職稱45人，副高級(jí)職稱58人，高等醫(yī)藥從業(yè)老師28人，中等醫(yī)藥從業(yè)老師39人。學(xué)院共完成省廳級(jí)及以上科研項(xiàng)目立項(xiàng)72項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)65項(xiàng)、科研成果127項(xiàng)，其中省部級(jí)成果2項(xiàng)，獲得國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利11個(gè)，發(fā)表論文894篇，其中核心論文54篇，國(guó)家級(jí)論文755篇，教師參編著作教材167部。
四川華西衛(wèi)校依托學(xué)校寬厚的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，設(shè)立了本科、?？茖W(xué)歷層次，開(kāi)設(shè)了臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、藥學(xué)、口腔工藝技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)保健康復(fù)、藥劑學(xué)專業(yè)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)等專業(yè)。四川大學(xué)附設(shè)華西衛(wèi)生學(xué)校采用多媒體課件授課、仿真操作、課堂教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)“四合一”的立體教學(xué)方法，把今后工作單位的用人標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育、職業(yè)技能教育和執(zhí)業(yè)技巧訓(xùn)練，為學(xué)生投身職場(chǎng)提供充分的知識(shí)與技能準(zhǔn)備。
四川華西衛(wèi)校采用多媒體課件授課、仿真操作、課堂教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)“四合一”的立體教學(xué)方法，把今后工作單位的用人標(biāo)準(zhǔn)作為學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教育、職業(yè)技能教育和執(zhí)業(yè)技巧訓(xùn)練，為學(xué)生投身職場(chǎng)提供充分的知識(shí)與技能準(zhǔn)備。學(xué)校秉承嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)，實(shí)施封閉式管理。始終堅(jiān)持以教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的方針，長(zhǎng)期以來(lái)培養(yǎng)了大批品學(xué)兼優(yōu)的合格畢業(yè)生，成為當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生單位的骨干力量。
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