學(xué)院認(rèn)真貫徹黨和國家教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高技能人才為根本任務(wù)，堅(jiān)持實(shí)施以“國際化、應(yīng)用性、高質(zhì)量”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，以“能做、能說、能合作”為特征的育人模式，推進(jìn)學(xué)院事業(yè)不斷發(fā)展，取得了令人矚目的辦學(xué)成就，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。學(xué)院的辦學(xué)業(yè)績與發(fā)展成就，受到了國家、省、市政府的充分肯定和表彰。
學(xué)院實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿本專業(yè)相關(guān)課程學(xué)分，經(jīng)審核后準(zhǔn)予畢業(yè)。推行“雙證書”（畢業(yè)證書+職業(yè)資格證書）制度，開展“訂單式”培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)“無縫對接”。
對學(xué)生的管理長期以來都是一個(gè)比擬艱難的，在管理中又要給學(xué)生教育。這也是一個(gè)要點(diǎn)，怎樣才干使學(xué)生在學(xué)校里面可以得到良好的教育同時(shí)又可以服從家長和學(xué)校的管理，給學(xué)生傳送正確的思想和辦法，給學(xué)生的打下堅(jiān)實(shí)的根底，讓學(xué)生在以后的道路上面可以成為一個(gè)個(gè)的優(yōu)秀人才。
協(xié)助學(xué)生在以后的生長道路上面可以打下堅(jiān)實(shí)的根底，讓學(xué)生可以在將來的開展上面能有一個(gè)更好的前程，但是普通多數(shù)初中的學(xué)生都會進(jìn)入青春叛逆期，關(guān)于學(xué)校和家長的好意不去理睬，反而走上了相反的道路，和學(xué)校家長的所想的所了解的完整不同，在這樣的狀況下面關(guān)于學(xué)生的一個(gè)個(gè)人教育便變得非常的艱難。聽?wèi){你如何的教育，學(xué)生就是不會聽你的，在這樣的狀況下，一個(gè)個(gè)的特殊的管理教育形式便被提了出來，主要是讓學(xué)生曉得家長的苦心，讓學(xué)生更好的收到教育，讓學(xué)生在將來可以得到更好的開展。所以我們學(xué)校提出了不一樣的教育形式。
第一從學(xué)生的角度動身，明白學(xué)生們所想和所為。依據(jù)每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段不同的學(xué)生，針對不同的教育，將不被學(xué)生了解的學(xué)校變?yōu)閷W(xué)生更容易吸收和了解的學(xué)問，讓學(xué)生更好的停止學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和了解才能變得更好更優(yōu)秀。
第二，丟棄以往的獎懲式的教育，關(guān)于學(xué)生要以思想教育和改造為主，讓學(xué)生可以分明的認(rèn)識到本人的錯(cuò)誤，從而明白深入的道理，讓學(xué)生在以后的道路上面引以為戒，保證不再犯反復(fù)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生曉得這樣是不對的，所以這樣的方式就是從學(xué)生的內(nèi)心去改動學(xué)生的行為，不再是過去的那種經(jīng)過懲罰來讓學(xué)生改動，在學(xué)?？磥砟菢拥姆绞街粫寣W(xué)生變得愈加壓制和對抗，讓學(xué)生只能得到暫時(shí)的改動，長時(shí)間這樣對學(xué)生是有害無益的。所以我們堅(jiān)決抵抗這種方式，讓學(xué)生在以后的道路可以得到更好的教育。