高考分數(shù)可能是決定考生選擇大學(xué)的一個基準，但是用好自己的高考分數(shù)填一個理想的大學(xué)是高考學(xué)子們共同關(guān)注的問題。那大學(xué)又有什么不同呢?廣元職業(yè)學(xué)校哪些好?你們知道嗎?不妨一起去看看。
四川核工業(yè)技師學(xué)院占地662畝，總投資3.5億元，擁有廣元一校區(qū)、二校區(qū)和成都校區(qū)，現(xiàn)有在校學(xué)生20000余人。學(xué)校先后被評為國家重點中等職業(yè)學(xué)校、國家重點技工學(xué)校、國家高級技能人才培養(yǎng)示范基地、國家優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)重點示范校、職業(yè)教育成才典型、全國職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實驗基地、中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地、中等職業(yè)教育德育工作實驗基地、中國核工業(yè)技能人才培訓(xùn)基地、國防科工委軍工專業(yè)實訓(xùn)基地、國家職業(yè)技能鑒定所等。并在四川、陜西、甘肅、寧夏、貴州、遼寧等省市均開辦有分校和教育實踐基地。
學(xué)校師資力量雄厚，組織機構(gòu)完善，辦學(xué)條件優(yōu)越，實習(xí)設(shè)備先進。擁有外聘專家30人，專職教師680余人，其中有大批的高級講師、高級工程師、高級技師等高級人才及省市級優(yōu)秀教師。開設(shè)有“工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理、旅游服務(wù)”等8類20多個專業(yè)。擁有“高級電工、單片機、制冷制熱、彩電智能、多媒體、數(shù)控、鉗工、車工、焊接、模具”等與各專業(yè)配套的校內(nèi)實習(xí)和考試取證中心，并按國家授權(quán)對各專業(yè)進行職業(yè)技能鑒定和取證。
隨著教學(xué)、管理、就業(yè)水平的不斷提高，學(xué)校被授予“中國名?！钡葮s譽稱號。近年來我校師生參加了多項國家、省、市級比賽均取得優(yōu)異成績并獲得多項榮譽：2006年參加四川省中等職業(yè)學(xué)?！昂教毂奔寄艽筚?，榮獲“一金二銀一銅”的佳績，同時學(xué)校被授予 “四川省人才培養(yǎng)獎”。2007年參加全國技能大賽榮獲二等獎。2008年參加全國論文、課件大賽獲二等獎。2009年參加國際微軟辦公軟件核心技能大賽并榮獲中國賽區(qū)亞軍等。2009年底我校順利通過國家高級技工學(xué)校的評估。
四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處秦巴腹地和成、綿、廣電子信息產(chǎn)業(yè)帶，毗鄰軍工電子產(chǎn)業(yè)特色園區(qū)和廣元經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，行業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積520畝，總建筑面積19.1296萬平方米，學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值近7941萬元，教學(xué)用計算機2420臺，館藏紙質(zhì)圖書54萬冊，電子圖書20萬冊。在校學(xué)生7113人，有專任教師328人，其中，正高級16名，副高級100名，“雙師型”教師135名。
設(shè)有機電工程系、電子工程系、信息工程系、經(jīng)濟與管理系、電氣工程系、數(shù)字藝術(shù)系、汽車工程系、基礎(chǔ)教育部等教學(xué)單位，開設(shè)了應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、數(shù)控技術(shù)等39個高職專業(yè)，基本形成了以工科為主體，以電子信息為主導(dǎo)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，現(xiàn)有中央財政支持的提升專業(yè)服務(wù)能力項目2個，四川省“高等教育質(zhì)量工程”項目1個，省級教改試點專業(yè)1個，省級重點專業(yè)建設(shè)項目3個，高職骨干師資省級培訓(xùn)項目3個。建成省級精品課程14門，省級精品資源共享課程8門。取得省級教育教學(xué)類和應(yīng)用科研項目95項，市級科研項目71項，國家授權(quán)專利118項。公開發(fā)表論文1655篇，其中核心期刊412篇。
近年來，學(xué)院堅持按照中央、省市 “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”工作部署和要求，依托專業(yè)優(yōu)勢，加大校政、校企合作力度，充分利用廣元創(chuàng)業(yè)孵化園、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、四川移動應(yīng)用開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心(省級)、院士(專家)工作站、聯(lián)想、中興通訊、華為、京東、阿里巴巴等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，通過不斷總結(jié)和探索，逐漸形成了教育引導(dǎo)、苗圃培育、項目孵化、助推加速的四級無縫對接，初步構(gòu)建了“引、培、孵、助”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學(xué)院學(xué)生先后在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、國際軟件設(shè)計大賽、全國數(shù)控技能大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等國家級、省級比賽中獲得獎項320余項，獲獎人員900余人次。