網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給我們帶來了極大的方便，但我們要有自己的想法和認(rèn)識。不管你喜歡學(xué)習(xí)還是不喜歡學(xué)習(xí)，都是沒有選擇余地的，義務(wù)教育是你必須承受?，F(xiàn)代社會中的學(xué)習(xí)資源是很多的，如果能夠真正運(yùn)用起來是可以讓自己有很大的發(fā)展的。所以你不要封閉了自己，要多和社會接觸。
幼兒老師是老師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒老師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒老師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國幼教市場堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)；按目前的平均人口出生率計(jì)算，中國每年約有2000萬以上的新生兒出生，0—6歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大的教育市場，吸引了各方的關(guān)注，中國的幼教市場毫無疑問地成為了各方資本競相投資的最佳選擇。
目前，特色幼師專業(yè)在國內(nèi)還比較少，有幼師專業(yè)的學(xué)校一般都是師范類院校。要想真正當(dāng)一名合格的特色專業(yè)幼師，還是到專業(yè)幼師學(xué)校好。因?yàn)閷I(yè)的特色是幼師學(xué)校能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒啟蒙教育的特殊性，以及幼兒的個(gè)體差異來分析每個(gè)幼兒所用的教學(xué)方法，對癥下藥。專業(yè)幼師學(xué)校的老師也是受過專業(yè)訓(xùn)練的，百分之百是有五年以上在一線工作經(jīng)驗(yàn)。所以想學(xué)幼師還是到幼師專業(yè)學(xué)校。
近日，專業(yè)，記者連續(xù)走訪很多家高精技能應(yīng)用型人才市場了解到，幼師專業(yè)同學(xué)取得畢業(yè)證和相關(guān)技能等級證及資格證生一次成功畢業(yè)學(xué)生就業(yè)率相對較高。隨著我國教育體系的不斷完善，幼師數(shù)量仍然不能滿足市場的需求，因此，幼 師專業(yè)主要就業(yè)安置崗位和方向和就業(yè)安置形勢分析廣闊程度可想而知。據(jù)某招聘網(wǎng)站主管介紹，今年上半年，幼兒老師需求同比增長了48.5%，下半年則增長80%以上，其中幼兒特長類老師和幼兒 英語老師的需求增長最為突出。特長類幼師包括幼兒音樂老師、幼兒舞蹈老師、幼兒美術(shù)老師等；英語類幼師則對英語水平要求較高，由于目前幼師的學(xué)歷一般是大 專，英語水平相對不高，因此幼兒英語老師的需求更加迫切。
學(xué)校里學(xué)習(xí)的確比較踏實(shí)，有同學(xué)們和老師們的督促，可學(xué)習(xí)還是自己的，學(xué)校里也會存在很多的問題，當(dāng)周圍的人不去學(xué)習(xí)的時(shí)候，你是否也會選擇放棄學(xué)習(xí)。這樣看來選擇自學(xué)的學(xué)生也是有很大的優(yōu)勢的，所以學(xué)生不要拘泥于自己的學(xué)習(xí)方式。