重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)


  黨的十九大作出了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷,明確了新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾和奮斗目標(biāo)。十九大報(bào)告明確提到:“全黨要愛護(hù)和關(guān)心青年,為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)”。

 重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

  重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)在現(xiàn)代職業(yè)教育的建設(shè)中,不忘初心,砥礪前行,始終本著“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”“人人皆可成才,人人盡展其才”的教育理念,推行中職生全程職業(yè)生涯教育,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。

 重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)

  “職業(yè)院校生涯教育研究中心”構(gòu)建教育模式

  全程職業(yè)生涯教育,即指整個(gè)學(xué)校教育期間,有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)個(gè)體規(guī)劃自我職業(yè)生涯的意識(shí)與技能,發(fā)展個(gè)體綜合職業(yè)能力,促進(jìn)個(gè)體職業(yè)生涯發(fā)展的活動(dòng),是以引導(dǎo)個(gè)體進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)?;诖耍瑢W(xué)校聯(lián)合重慶市教育科學(xué)研究院,合作建立“職業(yè)院校生涯教育研究中心”,吸納市內(nèi)外62家職業(yè)院校共同開展研究活動(dòng),提煉出職業(yè)生涯教育需圍繞學(xué)生認(rèn)知能力、規(guī)劃能力、發(fā)展能力,分階段、有重點(diǎn)、交互式螺旋上升培養(yǎng),并以之貫穿人才培養(yǎng)全過程的教育理念。并以此為基礎(chǔ),撰寫理論專著《中職生全程職業(yè)生涯教育研究》,構(gòu)建全程職業(yè)生涯教育模式。

  學(xué)科教學(xué)融入職業(yè)生涯教育內(nèi)容

  應(yīng)該說,在職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的學(xué)科課程中,包含著豐富的職業(yè)生涯教育內(nèi)容,只要有心用心,這些內(nèi)容隨時(shí)都會(huì)閃光。為此,學(xué)校組織了大量人力物力對(duì)各專業(yè)課程進(jìn)行了深入挖掘,從中擷取了對(duì)職業(yè)生涯教育有利、有用的內(nèi)容并作了適當(dāng)?shù)耐卣寡由?,再把它作為重要?nèi)容落實(shí)于課堂加以強(qiáng)化。

  學(xué)校還在國家課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程“全程生涯教育實(shí)務(wù)手冊(cè)”和“實(shí)習(xí)與就業(yè)”,形成職業(yè)生涯教育課程體系,系統(tǒng)開展職業(yè)生涯教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃人生。

  活動(dòng)課程培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)

  配合課程體系,學(xué)校分階段實(shí)施活動(dòng)引領(lǐng),形成主題綜合性實(shí)踐活動(dòng)體系,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、深化職業(yè)生涯意識(shí),提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。學(xué)校通過舉辦測評(píng)活動(dòng)、和雅講堂、讀書會(huì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)活動(dòng),提升學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息工具,提升自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)能力;通過組織職業(yè)訪談、榜樣人物故事收集整理、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢活動(dòng),提升學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃和工作能力;通過開展跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和生涯導(dǎo)師與學(xué)生結(jié)對(duì)線上分享活動(dòng),提升學(xué)生社會(huì)認(rèn)知、終身規(guī)劃和生活能力。

  生涯導(dǎo)師實(shí)施線上線下生涯指導(dǎo)

  通過自主申請(qǐng)、資格培訓(xùn),聘請(qǐng)優(yōu)秀職場人士擔(dān)任生涯導(dǎo)師。校內(nèi)主要從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、專業(yè)部部長、骨干教師以及班主任中聘請(qǐng),校外主要從科研機(jī)構(gòu)專家、心理咨詢專業(yè)人士、行業(yè)企業(yè)管理人員、能工巧匠、社會(huì)人士、校友、家長以及合作企業(yè)的HR中聘請(qǐng),組成校內(nèi)外生涯導(dǎo)師志愿者團(tuán)隊(duì),形成多元化的師資結(jié)構(gòu),以“一對(duì)一”的方式線上線下對(duì)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、生活答疑解惑,陪伴學(xué)生成長。

  成長護(hù)照記錄職業(yè)生涯成長過程

  《職業(yè)化成長護(hù)照》是反映一個(gè)學(xué)生專業(yè)能力和非專業(yè)能力協(xié)同提升的過程記錄。護(hù)照以專業(yè)能力和非專業(yè)能力兩個(gè)方面為主線設(shè)計(jì)培養(yǎng)內(nèi)容,結(jié)合“職業(yè)測評(píng)體系”對(duì)學(xué)生素質(zhì)的診斷,記錄學(xué)生從進(jìn)校到準(zhǔn)職場人期間的全面發(fā)展?fàn)顩r,是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行結(jié)論性評(píng)價(jià)的主要數(shù)據(jù)來源,也是學(xué)生動(dòng)態(tài)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù),同時(shí)也可供家長和用人單位了解學(xué)生在校期間的綜合情況。

  青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。重慶市女子職業(yè)高級(jí)中學(xué)正是通過全程職業(yè)生涯教育,為青年一代實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái),讓他們科學(xué)規(guī)劃自己的夢(mèng)想,在奮斗中把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)人人出彩。

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