學(xué)院以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以素質(zhì)提高為基礎(chǔ)，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革。把以理論教學(xué)為主體的傳統(tǒng)教學(xué)體系，改造成課程教學(xué)、職業(yè)實踐、綜合素質(zhì)“立體滲透”的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建以應(yīng)用為導(dǎo)向的職業(yè)技能培養(yǎng)機制、以行為習(xí)慣養(yǎng)成為導(dǎo)向的素質(zhì)培養(yǎng)機制、以社會和個人雙向適應(yīng)為導(dǎo)向的多元化培養(yǎng)機制，實現(xiàn)培養(yǎng)行為習(xí)慣優(yōu)秀、與實際工作零距離對接的、社會需要的高技能適用型人才的目標。
在陜西招生計劃
專業(yè)名稱
計劃類型
層次
科類
計劃數(shù)
電氣自動化技術(shù)
非定向
高職(專科)
理工
54
機電一體化技術(shù)
非定向
高職(?？?
理工
48
機械設(shè)計制造及其自動化
非定向
本科
理工
102
招生對象為普通高中畢業(yè)生者，綜合評價成績由高中學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價和學(xué)?？己顺煽?nèi)糠纸M成，三部分分別占100分、50分、150分，滿分300分。
其中高中學(xué)業(yè)水平各科目考試成績由省招辦提供，高中綜合素質(zhì)評價結(jié)果由教育行政部門提供。
1.計算公式：
綜合評價總分=高中學(xué)業(yè)水平考試平均成績+高中綜合素質(zhì)評價平均成績+職業(yè)適應(yīng)性測試成績
2.折算辦法：
高中學(xué)業(yè)水平考試成績中A、B、C、D分別按100、80、60、50分計，若有合格表述的按照60分計，相加所得成績除以高中學(xué)業(yè)水平考試科目門數(shù)后計入綜合評價成績。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果中A、B、C、D分別按100、80、60、50分計，若有合格表述的按照60分計，相加所得成績除以綜合素質(zhì)評價科目門數(shù)后X50%計入綜合評價成績。
3.西安科技大學(xué)高新學(xué)院師資力量西安科技大學(xué)高新學(xué)院嚴格考試過程管理,具有良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。學(xué)院建立了規(guī)范的教師聘任制度,在教師聘任過程中,堅持學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)認真負責(zé)的教師聘任標準,形成了一支以西安科技大學(xué)優(yōu)秀師資為骨干,企業(yè)“雙師型”教師和學(xué)院專任教師為輔助的高素質(zhì)的教師隊伍。
4.西安科技大學(xué)高新學(xué)院實訓(xùn)設(shè)備學(xué)院建有現(xiàn)代化的物理實驗室、語音室、電路電子實驗室、單片機實驗室、傳感器應(yīng)用實驗室、自動化實驗室、電子系統(tǒng)與集成電路實驗室、工程造價實驗室、財務(wù)管理實驗室、攝影平面輸出實驗室、測繪工程實驗室、制圖模型室、平面設(shè)計實驗室、建筑材料實驗室、電工電子實訓(xùn)室、多媒體教室、計算機室、體質(zhì)檢測室等基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)實驗室,滿足實踐教學(xué)需求;學(xué)院的專業(yè)實驗室建設(shè)按照實驗教學(xué)、科學(xué)研究、技能訓(xùn)練為一體的建設(shè)思路,密切與科研產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,建立了諸多行業(yè)特色鮮明的專業(yè)實驗室,與國內(nèi)許多大型企業(yè)聯(lián)合設(shè)立了實習(xí)實訓(xùn)基地;與許多世界著名企業(yè)如Mentor Graphic、Cypress等公司合作在學(xué)院內(nèi)建立了聯(lián)合實驗室。