重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心2024年錄取分?jǐn)?shù)線


重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心2020年錄取分?jǐn)?shù)線暫未公布,預(yù)計(jì)在2020年6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學(xué)校在劃定錄取分?jǐn)?shù)線時(shí),通常以考生當(dāng)?shù)仄崭?strong>招生分?jǐn)?shù)線為基準(zhǔn)分?jǐn)?shù)線,考生可參考2020年重慶普高及普通高中錄取分?jǐn)?shù)線情況。 重慶普高錄取分?jǐn)?shù)線 地區(qū)   錄取分?jǐn)?shù)  

 重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心2024年錄取分?jǐn)?shù)線

重慶   553  
重慶普通高中2020年錄取分?jǐn)?shù) 學(xué)校名稱   錄取分?jǐn)?shù)  
重慶廣益中學(xué)   617  
重慶市第十一中學(xué)   648  
重慶市第二外國語學(xué)校   668  
重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心簡介 學(xué)校以“文明規(guī)范+團(tuán)結(jié)協(xié)作+敬業(yè)忠誠+一技之長”為人才培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持“兩線四段式”人才培養(yǎng)模式,探索和構(gòu)建適合中職學(xué)生的課程及課程內(nèi)容體系。要求教職工認(rèn)真履行教師、父母、朋友“三重身份”職責(zé),努力成為深受學(xué)生歡迎和愛戴的有學(xué)問、有師德、有方法、有技能的優(yōu)秀教職工。注重對學(xué)生思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),扎實(shí)開展以文明禮貌為核心的禮貌、禮儀、禮節(jié)“三禮”教育,加強(qiáng)愛自己、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的“四愛”教育,深入開展感恩之心、施恩之心、敬畏之心、憐憫之心的“四心”教育,特別注重教育和引導(dǎo)學(xué)生具有感恩之心、寬容的心態(tài)、懂得什么事情都得靠自己,命運(yùn)掌握在自己手中的成功基本智能。強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng),學(xué)生參加全市中職學(xué)校技能大賽和全國文明風(fēng)采大賽的成績均位居前列。 學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和立業(yè)能力明顯增強(qiáng)。就業(yè)渠道暢通學(xué)校堅(jiān)持“立足重慶、面向全國、涉足國外”的就業(yè)方針,創(chuàng)新“學(xué)校+人力資源管理公司+工廠”的人力資源派遣就業(yè)模式,與美資企業(yè)AAC瑞聲科技、日資企業(yè)奧林巴斯、日美合資企業(yè)富士施樂、江蘇好孩子集團(tuán)、蘇州三星電子、勁霸(中國)經(jīng)編有限責(zé)任公司等世界500強(qiáng)及國內(nèi)知名企業(yè)深度合作,培植了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地,為畢業(yè)生提供了良好的就業(yè)平臺。就業(yè)質(zhì)量和水平高,畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上,努力做到學(xué)生滿意、家長滿意、用人單位滿意和社會滿意。 發(fā)展前景廣闊學(xué)校將堅(jiān)定不移地走規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵提升、特色品牌發(fā)展與文化發(fā)展并舉并重之路,實(shí)施依法治校、以德強(qiáng)校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色強(qiáng)校、品牌強(qiáng)校、名師強(qiáng)校戰(zhàn)略。竭盡全力增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力,特別是增強(qiáng)資本力、人力資源力、管理力、文化力、培養(yǎng)力、科研力、品牌力、保障力、影響力、貢獻(xiàn)力,強(qiáng)力推動學(xué)校又好又快發(fā)展。2012年前,將努力建成設(shè)備一流、管理一流、師資一流、質(zhì)量一流、特色鮮明的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校,為構(gòu)建渝東南教育中心和打造武陵山教育高地,為黔江經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和渝東南區(qū)域性中心城市建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。 小編總結(jié) 以上是職校升學(xué)網(wǎng)小編為同學(xué)們整理的關(guān)于重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心錄取分?jǐn)?shù)線,希望能夠幫到同學(xué)們。
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