“設(shè)立中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金”，十三屆全國人大二次會議開幕式上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)的《政府工作報告》開出一張令人期待的中職教育“大禮單”。
“國家助學(xué)金”，這個詞語已廣為人知并深入人心。國家中職助學(xué)金實(shí)施十余年來，資助面不斷擴(kuò)大，福澤廣大農(nóng)村戶籍學(xué)生、縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，助其圓了讀書夢、就業(yè)夢，改變了無數(shù)人的命運(yùn)。
“國家獎學(xué)金”，是由國家出資設(shè)立，用于獎勵高校全日制本專科（含高職）學(xué)生和研究生中特別優(yōu)秀的學(xué)生。“優(yōu)中選優(yōu)”“激勵奮斗”是國家獎學(xué)金的鮮明特色。其意義的榮譽(yù)性、激勵性、競爭性體現(xiàn)得更加充分。國家獎學(xué)金實(shí)施十多年來，育人功能、榜樣效應(yīng)和朋輩效應(yīng)更加明顯。
從“中職國家助學(xué)金”到“中職國家獎學(xué)金”，變化的不僅是送給中職生的“禮包”更豐富，而是“獎”給中職教育發(fā)展的新天地。
“獎”的是地位。中職教育的重要性，關(guān)鍵就在于，一頭緊密聯(lián)結(jié)著“就業(yè)”；一頭緊密聯(lián)結(jié)著“高職”，是高職教育的基石，依然通向就業(yè)的大門。就業(yè)，是大的民生。發(fā)展中職教育，辦好中職教育，就是解決民生問題。設(shè)置中職國家獎學(xué)金，完善職業(yè)教育發(fā)展的政策“鏈條”，將職業(yè)教育與普通高等教育置于同等的地位，這充分體現(xiàn)了國家對中等職業(yè)教育的高度重視。
“獎”的是氛圍。近幾年來，雖然國家對職業(yè)教育的支持力度越來越大，以高考招生制度改革為代表的各項(xiàng)政策越來越利好，但在社會層面，尤其是在家長和學(xué)生心中，對職教的信心依然不足。從國家層面對品學(xué)兼優(yōu)的中職學(xué)生進(jìn)行獎勵，營造了一種比獎勵本身更加重要的社會氛圍，不僅對獲獎學(xué)生是一種特別的肯定和激勵，引導(dǎo)獲獎學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，而且能樹立起一種為選擇的夢想而奮斗的標(biāo)桿，激發(fā)更多的中職學(xué)生努力追趕，看到自己的人生價值并一起向夢想而奔跑。
“獎”的是人才。改革創(chuàng)新的偉力，必然帶來職業(yè)教育發(fā)展的“加速跑”。當(dāng)中職教育真正和市場接軌，當(dāng)中職教育真正和技能型高校貫通，當(dāng)中職教育真正呼應(yīng)社會急需，中職教育同樣“人才輩出”并“擔(dān)其大任”。國家獎學(xué)金的設(shè)立，就會成為各類技能人才的“磁場”，引導(dǎo)更多的人在中職教育的舞臺上走向德才兼?zhèn)?，一技之長。人才，也必須成為中職教育的“標(biāo)簽”。人才培養(yǎng)需要肥沃的土壤，也更需要優(yōu)越的機(jī)制，“國家獎學(xué)金”，是對新時代人才機(jī)制的豐富和完善。
一“獎”中職天地寬，未來可期。